二年级品德与社会上册《身边的变化》说课稿 辽师大版.docxVIP

二年级品德与社会上册《身边的变化》说课稿辽师大版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与社会上册《身边的变化》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.社会参与意识：引导学生关注身边的社会变化，提高对社会现象的观察力和思考能力。

2.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环境变化，形成积极向上的生活态度。

3.创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，激发创新意识，为未来的社会参与做好准备。

4.合作交流能力：通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对周围世界的认识主要通过感官体验。在知识方面，他们对家庭、学校及社区的基本构成有一定的了解，但对社会变化的感知和理解还较为有限。能力上，学生的观察能力和表达能力正在发展，但可能缺乏系统性的思考和分析能力。

在素质方面，二年级学生的道德观念初步形成，但自我控制力和责任感尚待提高。他们的行为习惯表现出活泼好动、好奇心强，但也可能存在注意力不集中、参与活动积极性不高的情况。

针对《身边的变化》这一课程，学生的认知特点可能影响他们对课程内容的接受程度。由于学生对社会变化的认识有限，教师需要通过生动的实例和互动活动，帮助他们建立对社会现象的基本认识。同时，学生的参与度和表达能力将直接影响课程的效果，因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和思考能力，并通过小组合作等方式，提高他们的合作交流和问题解决能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和参与课堂的积极性，以促进课程目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与社会》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如城市变化对比图、家庭照片等，以及相关视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些简单的道具，如模拟交通标志、环保材料等，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边变化的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到我们身边有什么地方发生了变化？”

展示一些关于家乡变化、学校变化或科技进步的图片或视频片段，让学生初步感受身边的变化。

简短介绍“身边的变化”的概念，强调它与我们生活的密切关系，为接下来的学习打下基础。

2.身边变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身边变化的基本概念、表现形式和原因。

过程：

讲解“身边的变化”的定义，包括其指的是周围环境、生活条件或社会现象的变动。

详细介绍身边变化的表现形式，如建筑物的变化、交通方式的改变、科技的进步等。

3.身边变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身边变化案例进行分析，如社区公园的建成、共享单车的普及等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身边变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活、社区发展或环境保护的影响，以及如何通过这些变化提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身边变化相关的主题进行讨论，如“如何应对城市交通拥堵”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身边变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身边变化的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调身边变化对个人成长、社会进步和环境保护的积极意义，鼓励学生关注并参与身边的变化。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内身边发生的变化，下节课分享自己的观察和思考。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将课堂学习延伸到生活中，提高实践能力。

过程：

课后，学生可以参与以下活动：

-与家人一起讨论家庭生活中发生的变化，并记录下来。

-在学校或社区中寻找身边的变化，并尝试分析其原因和影响。

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