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第4单元习作：续写故事说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元习作：续写故事说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文

教材分析

第4单元习作：续写故事说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文。本单元以培养学生想象力和创造力为目的，通过续写故事的形式，让学生在实践中锻炼语言表达能力和写作技巧。教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生的写作兴趣，为学生的语文素养提升奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的想象力，激发他们对故事的创作热情。

2.培养学生的语言表达能力，提高他们对文字的运用能力。

3.培养学生的逻辑思维，通过续写故事锻炼情节发展和人物塑造的能力。

4.增强学生的文学鉴赏能力，感受不同故事的魅力。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论分享创作心得。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生发挥想象力，创造性地续写故事。

2.重点在于提升学生的语言表达能力，使故事内容丰富、连贯。

难点：

1.难点在于帮助学生克服写作中的情节发展障碍，使故事结构完整。

2.难点在于引导学生关注人物塑造，使角色形象鲜明。

解决办法：

1.通过阅读经典故事，分析故事情节和人物特点，激发学生的创作灵感。

2.采用小组讨论的方式，让学生在合作中共同构思故事情节，突破写作难点。

3.教师提供写作范例，指导学生如何运用恰当的语言表达，提升写作水平。

4.定期进行写作点评，鼓励学生互相学习，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，介绍故事续写的技巧和方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享续写故事的想法，培养合作和沟通能力。

3.案例分析法：选取经典故事作为案例，引导学生分析故事结构和人物性格，提升写作水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景和人物形象，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行故事续写练习，提高学生的参与度和互动性。

3.故事录音：播放故事原文或续写片段，让学生聆听并模仿，提升语言表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于续写故事的基本技巧和经典故事的背景信息。

设计预习问题：围绕“如何续写一个引人入胜的故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为一个好的故事续写应该具备哪些要素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过设置预习报告提交的时间点来跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解续写故事的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何创造性地发展故事情节。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字或图片的形式展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个未完成的故事片段，引出“续写故事”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解续写故事的技巧，如如何保持故事风格的一致性、如何创造性地发展情节等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的续写想法，并互相评价和反馈。例如，小组可以讨论如何给一个童话故事增加悬疑元素。

解答疑问：针对学生在续写过程中遇到的问题，如人物动机、情节合理性等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的续写尝试，并倾听他人的观点。

提问与讨论：提出自己在续写过程中遇到的问题，如如何让故事中的角色更加立体，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解续写故事的技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握续写故事的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置续写故事的作业，要求学生选择一个喜欢的故事进行续写，并提交电子版作品。

提供拓展资源：推荐一些续写故事的书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：对学生的续写作业进行批改，给予反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：根据老师的要求，完成续写故事的