第5课 小鸡吃食（10的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第5课小鸡吃食（10的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：第5课小鸡吃食（10的加减法）

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过小鸡吃食的游戏情境，学生能够理解10的加减法在生活中的应用，提高问题解决能力。同时，通过动手操作和合作学习，学生能够培养数感和符号意识，增强对数学知识的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对数字和基本数量关系有一定的认识，能够进行个位数的加减法。然而，他们对10的加减法概念可能还比较模糊，需要通过具体的情境来帮助理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观操作和形象思维上。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解10的加减法时，学生可能会遇到将个位数概念扩展到十位数的困难。此外，他们可能难以将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。在操作过程中，学生可能会遇到计算错误或难以理解加减法中的进位和借位概念。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和多样化的教学方法来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小鸡吃食的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解10的加减法。

3.实验器材：准备计数器、彩色卡片等，用于学生动手操作和进行10的加减法游戏。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置实验操作台，确保教学环境适合学生进行小组讨论和实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里有没有养过小动物？比如小鸡，你们知道小鸡是怎么吃东西的吗？”

展示一些小鸡吃食的图片，让学生初步感受小鸡吃食的场景。

简短介绍10的加减法在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.10的加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10的加减法的定义，包括如何进行10以内的加法和减法。

详细介绍10的加减法的组成部分或功能，使用计数器或彩色卡片帮助学生理解。

3.10的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10的加减法案例进行分析，如小鸡吃5个食物后剩下多少，小鸡再吃3个食物总共吃了多少。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的加减法在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用10的加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10的加减法相关的主题进行深入讨论，如“如何用10的加减法解决购物问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10的加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调10的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10的加减法。

布置课后作业：让学生回家后尝试用10的加减法解决一些生活中的实际问题，如计算购物找零、分配物品等。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解10的加减法概念：学生能够理解10的加减法的基本原理，知道如何在10以内进行加法和减法运算。

2.掌握10的加减法运算规则：学生能够熟练运用10的加减法规则，进行简单的计算，如10+2=12，7-3=4。

3.增强数感：学生在操作和游戏活动中，通过观察、比较和实际操作，增强了数感，能够更好地理解数字之间的关系。

4.提高问题解决能力：通过解决与生活相关的问题，如购物找零、分配物品等，学生能够将数学知识应用于实际情境，提高问题解决能力。