7《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》(说课稿)统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》(说课稿)统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《不甘屈辱，奋勇抗争-圆明园的诉说》旨在通过讲述圆明园的历史故事，让学生了解我国近代史上的屈辱，培养他们的爱国主义精神。通过学习，使学生认识到国家利益高于一切，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解国家兴衰与个人命运的关系。

2.增强学生的爱国主义情感，激发对祖国文化遗产的热爱。

3.提升学生的文化自信，认识到中华文明的伟大。

4.培养学生的批判性思维，学会从历史中汲取智慧，树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①圆明园的历史背景及其在中国历史上的地位。

②圆明园被焚毁的原因和过程，以及这一事件对中国人民的深远影响。

③通过圆明园的故事，引导学生认识到国家兴衰与个人命运的关系。

2.教学难点

①如何帮助学生理解历史事件背后的复杂性和多面性。

②如何引导学生从历史事件中汲取教训，形成正确的价值观和民族自豪感。

③如何通过圆明园的故事，培养学生的历史责任感和爱国情怀，激发他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与圆明园相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于圆明园的短片，展示其昔日的辉煌与现在的荒凉，引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾我国历史上的重要历史事件，如鸦片战争、甲午战争等，为学习圆明园的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解圆明园的历史背景、建筑特点、文化价值等，使学生了解圆明园在中国历史上的地位。

-举例说明：通过讲述圆明园被焚毁的原因和过程，引导学生认识到国家兴衰与个人命运的关系。

-互动探究：分组讨论圆明园被焚毁的原因，以及这一事件对中国人民的深远影响，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用绘画、写作等形式表达对圆明园的认识和感受。

-教师指导：巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调国家利益高于一切，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

-学生分享：请各小组代表分享本组的学习成果，鼓励学生表达自己的观点。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关历史书籍或文章，进一步了解圆明园的历史和文化价值。

-撰写一篇关于圆明园的短文，表达自己对这一历史事件的看法和感悟。

教学过程如下：

一、导入

1.播放圆明园短片，展示其昔日的辉煌与现在的荒凉，引发学生思考。

2.引导学生回顾我国历史上的重要历史事件，如鸦片战争、甲午战争等，为学习圆明园的历史背景做铺垫。

二、新课呈现

1.讲解圆明园的历史背景、建筑特点、文化价值等，使学生了解圆明园在中国历史上的地位。

2.通过讲述圆明园被焚毁的原因和过程，引导学生认识到国家兴衰与个人命运的关系。

3.分组讨论圆明园被焚毁的原因，以及这一事件对中国人民的深远影响，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习

1.以小组为单位，用绘画、写作等形式表达对圆明园的认识和感受。

2.巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂总结

1.回顾本节课的主要知识点，强调国家利益高于一切，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

2.请各小组代表分享本组的学习成果，鼓励学生表达自己的观点。

五、作业布置

1.阅读相关历史书籍或文章，进一步了解圆明园的历史和文化价值。

2.撰写一篇关于圆明园的短文，表达自己对这一历史事件的看法和感悟。

知识点梳理

1.圆明园的历史背景

-圆明园的建造与扩建历程

-圆明园在中国历史上的地位

-圆明园的建筑特点与文化价值

2.圆明园被焚毁的原因

-第二次鸦片战争的历史背景

-英法联军的入侵与圆明园的焚毁

-圆明园焚毁对中国人民的影响

3.圆明园的文化遗产保护

-圆明园遗址的保护现状

-圆明园的修复与重建工作

-圆明园文化遗产的保护意义

4.圆明园与爱国主义教育

-圆明园作为爱国主义教育的素材

-通过圆明园的故事，培养学生的爱国主义情感

-圆明园在激发民族自豪感和历史责任感方面的作用

5.圆明园与历史责任感

-圆明园焚毁的历史教训

-借鉴历史，增强国家意识

-培养