2024-2025学年高中语文 第一单元 沿波而讨源 2 谈中国诗说课稿 语文版必修5.docx

2024-2025学年高中语文第一单元沿波而讨源2谈中国诗说课稿语文版必修5

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

2024-2025学年高中语文第一单元沿波而讨源2谈中国诗语文版必修5。本课以“谈中国诗”为主题，引导学生了解中国诗歌的发展历程、艺术特色和审美价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过学习，使学生对中国诗歌有更深入的了解，提高文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国诗歌的审美鉴赏能力，提高文学素养。

2.增强学生对中国诗歌发展历程的认同感和文化自信。

3.培养学生独立思考和批判性阅读的能力，提升文学思维品质。

4.增进学生对中国传统文化的理解和传承意识。

学情分析

高中学生在语文学习上已经具备一定的文学基础，对中国古代诗歌有一定的了解，但对中国诗歌的深度解读和审美鉴赏能力还有待提高。在知识层面上，学生对诗歌的基本形式、表现手法和艺术特点有一定的认识，但对诗歌背后的文化内涵和历史背景理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力有所提高，但独立思考和批判性思维能力仍需加强。

学生层次上，班级中既有语文基础扎实、阅读量较大的学生，也有对语文学习兴趣不高、基础薄弱的学生。这要求教师在教学过程中既要关注基础知识的传授，又要注重激发学生的学习兴趣，分层教学，以满足不同学生的学习需求。

在行为习惯方面，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的问题，这影响了他们对诗歌的深入理解和鉴赏。此外，学生在课堂上的参与度不高，缺乏互动和交流，这也限制了他们对诗歌学习的深入。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的文化自信和民族自豪感需要通过学习中国诗歌来培养；其次，学生需要通过诗歌学习提升审美情趣和人文素养；最后，学生需要通过诗歌学习培养独立思考和批判性思维能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。因此，针对学生的实际情况，本节课将注重激发学生的兴趣，引导学生自主探究，培养学生的文学素养和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《谈中国诗》的教材，包含诗歌文本、作者介绍和背景知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示古代诗歌的图像和艺术风格；视频资源，如诗歌朗诵或相关纪录片，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示诗歌内容、分析框架和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《谈中国诗》这一课。诗歌，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。在古代，诗歌是人们表达情感、记录历史、抒发抱负的重要方式。那么，中国诗歌有哪些特点？它的发展历程是怎样的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开中国诗歌的神秘面纱。

二、新课导入

（老师）首先，请同学们浏览课文，找出本节课的学习目标。然后，我会根据你们的学习目标进行讲解。

（学生）好的，老师。

三、新课讲授

1.诗歌的起源与发展

（老师）同学们，诗歌的起源可以追溯到先秦时期。那时，诗歌主要以歌谣的形式出现，如《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等。接下来，我们将探讨中国诗歌的发展历程。

（学生）好的。

（老师）中国诗歌的发展大致可以分为以下几个阶段：先秦时期的《诗经》、汉乐府、唐代的诗歌、宋词、元曲、明清小说中的诗词等。每个阶段都有其独特的艺术风格和审美特点。

2.诗歌的艺术特点

（老师）诗歌作为一种文学形式，具有以下艺术特点：

（1）节奏鲜明：诗歌的节奏感强烈，通过音韵、平仄、对仗等手法，使诗歌具有音乐美。

（2）意象丰富：诗歌通过丰富的意象，表达诗人的情感和思想。

（3）意境深远：诗歌的意境往往具有象征性和哲理性，给人以启迪。

（4）语言凝练：诗歌的语言简洁、凝练，富有表现力。

3.诗歌的鉴赏方法

（老师）如何鉴赏一首诗歌呢？以下是一些鉴赏方法：

（1）了解诗歌的背景：包括作者生平、创作背景、时代背景等。

（2）分析诗歌的结构：包括诗的起承转合、意象的运用等。

（3）品味诗歌的语言：包括韵律、节奏、意象等。

（4）把握诗歌的情感：包括诗人的情感、诗歌所表达的主题等。

4.诗歌欣赏

（老师）接下来，我将为大家朗诵一首著名的唐诗《静夜思》，请同学们认真聆听。

（学生）好的。

（老师）朗诵完毕，请同学们谈谈对这首诗的理解。

（学生）……

（老师）很好，同学们的答案都很精彩。接下来，请同学们分组讨论，选择一首自己喜欢的诗歌，运用我们刚才学到的鉴赏方法进行分析。

5.小组讨论

（老师）请同学们以小组为单位，选择一首自己喜欢的诗歌，运用我们刚才学到的鉴赏方法进行分析。每组选派一位代表进行分享。

（学生）……

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了《谈中国