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第8课世界市场与商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过分析世界市场与商业贸易的发展历程,帮助学生理解经济全球化进程中的历史背景、发展阶段及其影响。结合高二学生的认知水平和历史学科特点,本节课将以统编版历史选择性必修2第8课为教学内容,引导学生掌握世界市场形成的原因、过程及其对经济与社会生活的影响,培养学生分析历史现象、概括历史规律的能力,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.历史素养:通过对世界市场与商业贸易发展历程的学习,培养学生运用史料分析、归纳历史发展规律的能力,提高对历史事件和历史现象的理解与评述水平。
2.时事素养:引导学生关注现实生活中的经济现象,理解世界市场与商业贸易对我国经济与社会生活的影响,增强国家意识和国际视野。
3.文化认同:通过学习世界市场与商业贸易的发展,培养学生尊重不同文化背景下的经济行为和商业道德,树立正确的文化观念和价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经接触过中国古代的经济政策、商业发展以及近代以来的经济变革等内容,对市场经济的初步形成和商业活动的基本概念有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高二学生对于世界市场的形成和发展有较强的好奇心,对经济现象感兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维,喜欢通过案例和实际例子来理解抽象概念。学生通常更倾向于通过讨论、合作学习和实践操作来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解世界市场形成的复杂过程、全球商业贸易网络构建的细节以及不同历史时期经济政策的转变等方面遇到困难。此外,分析历史数据、理解经济理论与实际案例的结合,以及从历史角度评估商业贸易对经济与社会生活的影响,都可能是学生在学习过程中需要克服的挑战。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解世界市场与商业贸易的发展历程,使学生掌握基本概念和知识点。
2.讨论法:组织学生就特定历史事件或现象进行小组讨论,激发思维,培养分析问题和合作学习的能力。
3.案例分析法:通过分析具体的历史案例,帮助学生理解商业贸易对经济与社会生活的影响。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示重要历史图表和数据,增强学生对历史发展脉络的直观感受。
2.教学软件:利用历史模拟软件,让学生在互动中体验商业贸易的发展过程。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行拓展阅读,提高自主学习能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以学生已知的近代以来的经济变革为切入点,简要回顾中国古代的经济政策和商业发展,提出“世界市场是如何形成的?”这一问题,激发学生的好奇心和探究欲望,自然导入新课。
2.讲授新知(20分钟)
(1)介绍世界市场的概念,分析其形成的背景和条件。
(2)讲述世界市场的发展历程,包括初步形成、扩展和成熟阶段。
(3)讲解商业贸易的主要形式和特点,以及其对世界经济的影响。
(4)分析不同历史时期的经济政策,探讨其对世界市场与商业贸易的推动或阻碍作用。
3.巩固练习(10分钟)
(1)让学生结合教材内容,回答关于世界市场形成的原因、过程及其影响的问题。
(2)小组讨论:讨论商业贸易对经济与社会生活的具体影响,并举例说明。
(3)学生分享讨论成果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调世界市场与商业贸易的发展对经济与社会生活的深远影响,总结学习心得。
5.作业布置(5分钟)
(1)让学生撰写一篇关于世界市场与商业贸易发展的短文,要求结合教材内容,进行分析和论述。
(2)布置课后拓展阅读任务,让学生阅读相关历史资料,深入了解世界市场与商业贸易的发展历程。
六、学生学习效果
1.知识掌握:学生能够准确描述世界市场的概念、形成背景和条件,以及其发展历程。他们理解了商业贸易的主要形式和特点,并对不同历史时期的经济政策有了清晰的认识。
2.分析能力:学生能够运用所学知识,分析世界市场与商业贸易对经济与社会生活的影响。通过案例分析和讨论,他们能够从历史角度评估商业活动对经济发展和社会变迁的作用。
3.思维品质:学生在课堂上积极参与讨论,提出自己的观点,并能够结合教材内容进行逻辑推理和论证。他们的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。
4.学习方法:学生学会了通过史料分析、归纳历史发展规律的学习方法。他们能够自主地从教材和相关资料中提取信息,进行有效学习。
5.国际视野:学生通过学习世界市场与商业贸易的发展,增强了对国际经济活动的理解,拓宽了国际视野,提高
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