2024年学年八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上说课稿 新人教版.docx

2024年学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024年学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上，本单元旨在让学生了解宪法的基本概念、宪法的作用和意义，以及公民如何维护宪法权威。教材内容紧密结合实际，引导学生树立宪法意识，增强法治观念。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解宪法在国家法律体系中的核心地位，增强宪法至上观念。通过学习，学生能够尊重宪法、维护宪法，形成正确的权利义务观念，提升法律素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的法律基础，了解基本的法律概念和权利义务，但对宪法的具体内容和宪法在国家法律体系中的地位认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对宪法等法律知识有一定的好奇心，但可能缺乏系统学习的兴趣。学生能力方面，逻辑思维能力较强，但法律知识的理解可能存在难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习，而另一部分学生则偏好理论知识的系统学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对宪法条文的复杂性和抽象性可能感到难以理解；对于宪法在实际生活中的应用可能缺乏感性认识；此外，学生在理解宪法精神与个人行为之间的关系时可能存在困惑。因此，教学过程中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合宪法案例进行深入分析，引导学生思考宪法在现实生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演法官、律师等角色，模拟法庭审理，提高学生对宪法精神的实际理解。

3.利用多媒体资源，如宪法知识短片、相关法律法规文档，增强教学内容的直观性和生动性，提高学生的兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布宪法基础知识PPT、宪法相关视频和案例分析文档，明确预习宪法基本概念、宪法的作用和意义。

-设计预习问题：围绕“宪法至上的重要性”，设计问题如“宪法为何是国家根本法？”、“宪法与我们日常生活有何关联？”等，引导学生自主思考宪法的重要性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读宪法相关资料，理解宪法的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宪法宣誓的视频，引出宪法至上的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则和主要内容，如宪法保障公民的基本权利和义务。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宪法在个人生活中的实际应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宪法知识点的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解宪法的基本原理。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用宪法知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法知识，掌握宪法在实际生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宪法相关的案例分析作业，要求学生分析案例中宪法原则的应用。

-提供拓展资源：推荐宪法学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽宪法知识视野。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宪法知识，提高法律素养。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

（1）学生能够说出宪法的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。

（2）学生能够描述宪法的主要内容和章节结构，如国家机构、公民的基本权利和义务等。

（3）学生能够分析宪法在实际生活中的应用，如宪法保障公民的言论自由、宗教信仰自由等。

2.思维能力提升

本节课的教学活动设计旨在培养学生的思维能力，以下为具体效果：

（1）学生能够运用宪法知识分析问题，如针对某一社会现象，引