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小风车（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小风车》是全国通用一年级上册综合实践活动课程内容，以培养幼儿动手操作能力和审美情趣为主要目标。课程内容紧密联系生活，引导学生通过制作小风车，了解风的特性，培养对自然科学的兴趣。教学过程中，注重学生的体验与实践，提高学生的动手能力和创新意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过制作小风车，学生将学会观察、思考，培养动手操作能力，提高解决问题的能力。同时，激发学生对自然科学的兴趣，培养对传统文化的热爱，增强环保意识，形成积极向上的价值观。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对自然现象有一定的认识，但科学知识储备有限。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，需要通过实践来逐步提高。在素质方面，学生的合作意识、审美能力有待培养。

在教学实践中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对美术活动有浓厚兴趣，而有的学生则可能对动手操作感到困难。

针对一年级学生的这些特点，本节课将采用直观、生动的教学方式，通过小组合作、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在实践中感受科学的魅力，体验成功的喜悦。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解风车的历史和原理，激发学生对科学知识的兴趣。

2.实验法：引导学生动手制作小风车，通过实际操作体验科学的乐趣。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中交流心得，分享创意，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风车的制作过程和风的作用。

2.实物操作：提供风车制作材料，让学生亲自动手，增强实践体验。

3.游戏互动：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习风车的相关知识，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅风车旋转的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它为什么会旋转呢？”

2.提出问题：引导学生思考风车的原理，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.风车的历史：介绍风车的起源和发展，让学生了解风车在人类历史上的重要作用。

2.风车的原理：讲解风车的工作原理，包括风力、叶片、轴、轮盘等部分的作用。

3.制作风车：讲解风车的制作步骤，包括材料准备、叶片制作、组装等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一套风车制作材料。

2.制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.制作展示：各小组展示制作完成的风车，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对风车的原理和制作过程，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的口头表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新实践：教师提出一个与风车相关的创新问题，如“如何让风车更加节能？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出自己的解决方案。

3.展示分享：各小组展示讨论成果，分享创新思路。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调风车的工作原理和制作方法。

2.拓展：引导学生思考风车在现代社会中的应用，如风力发电等。

七、作业布置（2分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一款新型风车，并绘制设计图。

教学过程用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风车文化：介绍世界各地风车的种类和特色，如荷兰的风车、中国的风力提水装置等。

-风能知识：介绍风能的基本原理，以及风能发电的应用和发展。

-风车制作教程：提供详细的家用风车制作教程，包括材料选择、工具准备、制作步骤等。

-科学实验：分享简单的风车科学实验，如风力对物体运动的影响等。

2.拓展建议：

-阅读材料：《风车的故事》、《风能：未来的能源》等科普书籍，帮助学生了解风车的历史和风能的潜力。

-观看视频：推荐相关的纪录片或科普视频，如《风车的奥秘》、《风能技术》等，以直观的方式呈现风车的运作和风能的利用。

-实地考察：组织学生参观风力发电场或风车博物馆，亲身体验风能的应用和风车的制作工艺。

-小组项目：鼓励学生分组进行风车设计比赛，要求他们创新设计一款能够实际应用的风车模型。

-科学探索：引导学生进行风车与风速关系的实验，通过测量不同风速下风车的转速，加深对风能转换的理解。

-创意绘画：让学生以风车为主题进行绘画创作，激发