《上好科学课》（说课稿）-2023-2024学年苏教版一年级上册科学[001].docxVIP

《上好科学课》（说课稿）-2023-2024学年苏教版一年级上册科学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《上好科学课》旨在激发一年级学生对科学的兴趣，培养他们观察、思考和探究的能力。通过课本中与日常生活紧密相关的科学现象，引导学生主动参与实验，体验科学探究的过程，培养他们的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的敏锐性，提高他们的观察能力和对科学现象的好奇心。

2.增强学生的动手操作能力，通过简单的科学实验，让他们体验科学探究的乐趣。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会分享和交流。

4.培养学生初步的科学思维，学会提出问题、分析问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对周围的自然现象有一定的认知，但科学知识储备有限，对科学实验的操作和原理了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验充满兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于科学知识储备不足，学生在理解科学原理和操作实验时可能会遇到困难。此外，实验过程中可能会出现安全问题，需要教师引导学生正确操作，避免受伤。部分学生可能对实验结果与预期不符感到困惑，需要教师引导他们分析原因，培养科学思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和简短的科学视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备基础的实验器材，如放大镜、磁铁、透明瓶等，确保安全性和可操作性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“物体的沉浮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体沉浮的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物体沉浮的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示，展示不同物体在水中的沉浮现象，引出“物体的沉浮”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物体沉浮的原理，结合实例帮助学生理解浮力的概念。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作探究不同物体的浮力。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察记录，分析数据。

提问与讨论：针对实验结果，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体沉浮的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握浮力的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物体沉浮的原理，掌握浮力的概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物体的沉浮”课题，布置设计不同形状物体的沉浮实验的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与物体沉浮相关的拓展资源（如科学杂志、实验视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并实施沉浮实验。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的实验过程和结果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的物体沉浮的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在《上好科学课》的教学过程中，一年级学生的科学素养和学习效果得到了显著提升。以下是对学生在学习后取得的效果的详细描述：

1.观察能力的提升

2.思维能力的培养

学生在参与实验和解决问题的过程中，学会了分