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5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》选自统编版语文四年级上册，是著名作家安徒生创作的童话故事。本课以生动的语言和丰富的想象力，讲述了五粒豆子的成长历程，寓意着生命的顽强和希望的力量。教材内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，有助于培养学生热爱生命、勇敢面对困难的精神。

二、核心素养目标

1.培养学生感受文学作品中的美好情感，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生理解童话故事中的寓意，增强文化自信和价值观认同。

3.培养学生通过阅读理解，提高语言表达和思维逻辑能力。

4.培养学生关爱生命、勇敢面对困难的品质，树立积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解童话故事《一个豆荚里的五粒豆》的情节发展，把握故事脉络。

b.通过人物对话和行动，体会五粒豆子的成长变化，理解其象征意义。

c.学习作者安徒生的写作手法，如对比、象征等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解童话故事中的象征意义，如五粒豆子分别象征的生命状态和品质。

b.分析故事中的人物形象，如老屋、窗台等，理解其作为故事背景的意义。

c.将童话故事与现实生活相联系，引导学生思考生命的意义和价值。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示故事背景，让学生身临其境地感受故事氛围。

2.运用讨论法，引导学生分析人物性格和故事寓意，提高学生的思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化。

4.利用思维导图，帮助学生梳理故事情节和人物关系，提升学生的逻辑思维能力。

5.结合网络资源，拓展学生视野，引导学生进行课外阅读和创作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述安徒生童话的有趣故事片段，引导学生回忆安徒生的其他著名童话，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾四年级上册已学过的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，帮助学生回顾童话故事的特点和结构。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，包括五粒豆子的成长过程、老屋的景象以及五粒豆子带来的变化。

2.举例说明：教师通过展示图片或实物，如豆荚、豆粒等，帮助学生直观地理解故事内容。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考五粒豆子的成长过程所蕴含的寓意，如生命的顽强、希望的力量等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分成小组，讨论故事中的五粒豆子分别代表了哪些品质，并用自己的语言进行阐述。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，确保学生能够深入理解故事寓意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调五粒豆子的成长过程所蕴含的寓意，如生命的顽强、希望的力量等。

2.教师鼓励学生在生活中学习这种品质，勇敢面对困难，追求美好。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生阅读《安徒生童话全集》，挑选自己喜欢的故事，与家人或朋友分享，并写下自己的感受。

2.学生以“我心中的希望”为主题，写一篇短文，表达自己对未来的期望和追求。

六、课堂拓展（约10分钟）

1.教师播放安徒生的童话音乐，让学生在音乐中感受童话的魅力。

2.学生分享自己收集到的安徒生童话故事，交流彼此的阅读心得。

七、课堂延伸（约5分钟）

1.教师布置课后阅读任务，要求学生阅读《安徒生童话全集》中的其他故事，并做好笔记。

2.学生在课下绘制自己最喜欢的童话故事插图，展示自己的艺术才华。

八、课堂评价

1.教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。

2.教师通过学生的小组讨论和作业完成情况，评价学生对故事寓意的理解和应用能力。

3.教师通过学生的课堂参与度和课后拓展活动，评价学生对童话故事的兴趣和阅读习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安徒生童话全集：介绍安徒生生平及创作背景，让学生更全面地了解这位伟大的童话作家。

-生命科学知识：介绍植物生长的基本过程，如种子发芽、成长、开花、结果等，帮助学生理解故事中五粒豆子的成长历程。

-环境保护意识：通过介绍环境污染对植物生长的影响，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。

-艺术欣赏：展示与童话故事相关的绘画、雕塑等艺术作品，提升学生的审美能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《安徒生童话全集》，挑