2023三年级数学上册 九 我当小厨师——分数的初步认识 我学会了吗说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识我学会了吗说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识我学会了吗说课稿青岛版六三制

设计意图

本节课“九我当小厨师——分数的初步认识”以“我学会了吗”为说课主题，旨在通过“小厨师”的角色扮演活动，激发学生主动学习分数的兴趣，培养学生观察、比较、抽象和概括等思维能力，让学生在直观、有趣的教学情境中初步感知分数，理解分数的意义。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、抽象和概括等思维能力。

2.培养学生运用数学语言表达数学思维的能力。

3.培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。

4.培养学生初步理解分数的意义，感受数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数的意义：通过“小厨师”角色扮演，让学生在日常生活中感知分数，理解分数表示的是整体的一部分。

-分数的读写：掌握分数的读法和写法，能够正确书写和读出简单的分数。

2.教学难点：

-分数的单位“1”的理解：帮助学生理解在分数中，整体被平均分成若干份，每一份都是分数的单位“1”。

-分数大小比较：引导学生通过直观图形和实际操作，初步掌握分数大小比较的方法。

-分数与实际生活的联系：让学生意识到分数在生活中的应用，如食物分配、任务分配等，增强学生对分数的理解和应用能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：青岛版三年级数学教学平台

-信息化资源：分数卡片、数字卡片、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如蛋糕、饼干等）、学生自带的物品（如小零件、小玩具等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅“小厨师做蛋糕”的图片，引导学生说出图片中的人物正在做什么，从而引出“分数”的概念。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们在之前的学习中已经学习了哪些关于数学的知识？”引导学生回顾分数的相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体课件展示分数的表示方法，如“1/2”、“1/4”等，并解释分数的意义。

-举例说明：教师以蛋糕为例，将蛋糕切成若干份，让学生直观地理解分数表示的是整体的一部分。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，如何用分数表示生活中的物品，如饼干、水果等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发分数卡片和数字卡片，让学生动手操作，将数字卡片贴在对应的分数卡片上，加深对分数的理解。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解分数。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调分数的意义和表示方法。

-学生分享：请学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用分数表示生活中常见的物品，如蛋糕、饼干、水果等。

2.想象一个场景，用分数表示场景中的物品分配情况。

3.收集生活中的分数实例，下节课与同学们分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们觉得分数在生活中有哪些应用？”引导学生思考分数在生活中的实际意义。

-学生分享：请学生分享自己在生活中遇到的分数应用实例，教师给予点评和指导。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解分数的意义，知道分数表示的是整体的一部分。

-学生能够正确读写简单的分数，如“1/2”、“1/4”等。

-学生能够识别和比较分数的大小，如判断“1/3”和“1/4”的大小。

2.能力提升：

-观察力：学生在观察蛋糕切割、物品分配等情境中，提高了观察整体与部分关系的观察力。

-比较能力：通过分数大小比较的练习，学生的比较能力得到锻炼。

-抽象思维能力：学生通过分数的学习，初步培养了抽象思维能力，能够从具体情境中抽象出分数的概念。

3.学习兴趣：

-通过“小厨师”的角色扮演活动，学生对分数产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在互动探究环节中，积极参与讨论，表现出对数学学习的热情。

4.应用能力：

-学生能够将分数应用于实际生活，如食物分配、任务分配等，提高了学生的实际应用能力。

-学生在收集和分享生活中分数实例的过程中，提高了信息收集和表达能力。

5.学习习惯：

-学生在动手实践环节中，养成了认真观察、积极思考的学习习惯。

-学生在合作交流中，学会了