积的近似数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版.docxVIP

积的近似数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“积的近似数”为主题，结合五年级上册人教版数学教材，通过实际生活情境引入，引导学生掌握求积的近似数的方法。通过小组合作、探究活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。同时，注重数学与生活的联系，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展数感，学会合理估算，理解估算在解决问题中的价值。

2.培养推理能力，通过观察、操作和比较，理解估算的方法和策略。

3.提升应用意识，将估算应用于实际情境，解决实际问题。

4.增强合作意识，在小组活动中，学会倾听、表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解和掌握求积的近似数的基本方法，包括四舍五入到指定的位数。

②能够根据实际问题选择合适的估算方法，如四舍五入、进一法或去尾法。

2.教学难点，①

①在估算过程中，正确把握四舍五入的规则，避免出现误差。

②在实际应用中，能够灵活运用估算方法，解决实际问题，并理解估算结果的范围。

②

①学生对估算的必要性和重要性认识不足，可能忽视估算在解决问题中的作用。

②学生在估算时，可能缺乏对数据大小的敏感度，导致估算结果不准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、三角板

-课程平台：人教版数学五年级上册电子教材平台

-信息化资源：估算练习题库、估算教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如正方体、长方体等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积的近似数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，在日常生活中，你们是否遇到过需要估算一些数字的情况？比如，估算一箱苹果的重量，或者估算一家商店的顾客数量。”

展示一些生活中的估算实例，如购物时估算商品总价、计算家庭用电量等，让学生初步感受估算的实际应用。

简短介绍估算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积的近似数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积的近似数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积的近似数的定义，包括其主要组成元素或结构，即估算的方法和目的。

详细介绍估算的组成部分，如四舍五入、进一法、去尾法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积的近似数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积的近似数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的估算案例进行分析，如估算教室面积、估算家庭旅行费用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积的近似数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积的近似数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积的近似数相关的主题进行深入讨论，如“如何估算班级人数的总重量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出不同的估算方法和理由。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积的近似数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积的近似数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积的近似数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积的近似数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积的近似数。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成教材中的估算练习题；

（2）选择一个生活中的实际问题，尝试运用积的近似数进行估算；

（3）撰写一篇简短的报告，总结自己在本节课中的收获和体会。

知识点梳理

1.积的近似数的概念

-定义：积的近似数是指将两个或多个数相乘的结果，通过四舍五入等方法，得到一个与实际积相近的数值。

-重要性：在日常生活中，为了方便计算和估算，常常需要使用积的近似数。

2.估算方法

-四舍五入：当需要保留的位数后一位数字小于5时，舍去；大于或等于5时，进位。

-进一法：当需要保留的位数后一位数字大于5时，直接进位。

-去尾法：当需要保留的位数后一位数字大于5时，舍去。

3.估算步骤

-确定需要保留的位数。

-观察保留位数后一位的数字。