第2课 树与草（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）[001].docx

第2课树与草（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课树与草

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，激发对植物的兴趣。

2.培养学生运用科学方法进行分类和比较的能力。

3.增强学生保护生态环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生识别常见的树木和草本植物，理解它们的基本特征。

②引导学生通过观察和比较，学会对植物进行初步的分类。

③培养学生运用科学探究的方法，观察和记录植物的生长环境和生长过程。

2.教学难点

①使学生理解植物分类的依据和意义，并能将所学知识应用于实际生活中。

②指导学生观察植物时，如何细致地描述植物的特征，如叶子、花朵、果实等。

③帮助学生克服对植物生长过程中的复杂现象的畏惧心理，培养持续观察和记录的兴趣。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解植物分类的基本概念，引导学生参与讨论，提高学生的思考能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，通过模拟植物的生长过程，加深对植物生命周期的理解。

3.开展实验活动，让学生亲手观察植物的生长变化，培养实践操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体展示植物图片和视频，增强学生对植物多样性的直观感受。

5.设计互动游戏，如“植物寻宝”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习任务，学生可以初步了解树木与草本植物的基本特征和分类方法。设计预习问题如“你在家中发现了哪些植物？它们属于哪一类？”引导学生思考植物的分类依据。

举例：学生通过预习，了解到树木和草本植物的区别，并能够识别一些常见的植物。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在讲解植物分类时，教师可以结合实际案例，如“为什么松树是常绿的，而柳树是落叶的？”帮助学生理解植物特征。通过小组讨论，让学生分析不同植物的叶子形状和颜色，加深对植物分类的理解。

举例：在小组讨论中，学生通过观察树叶的形状和颜色，能够正确分类不同的植物。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括观察并记录家中的植物种类和生长情况，进一步巩固课堂所学。教师提供的拓展资源可以包括植物图鉴或相关视频，帮助学生深入了解植物。

举例：学生在课后通过观察家中植物的生长变化，完成记录表，并在班级分享自己的发现，增强学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“树与草”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

-正确识别常见的树木和草本植物，如松树、柳树、草等。

-理解植物分类的基本依据，如生长环境、叶子的形状和颜色等。

-掌握植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.技能提升

学生在本节课中，通过观察、比较、讨论等活动，提升了以下技能：

-观察能力：学生能够细致地观察植物的特征，如叶子、花朵、果实等。

-比较能力：学生能够比较不同植物之间的异同，进行初步的分类。

-分析能力：学生能够分析植物生长过程中的变化，如季节变化对植物的影响等。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.思维发展

本节课的教学活动有助于学生思维的发展：

-培养学生的科学思维：通过观察、实验等活动，学生学会了运用科学方法解决问题。

-培养学生的创新思维：在小组讨论和拓展学习中，学生能够提出自己的观点和想法。

-培养学生的批判性思维：学生能够对所学知识进行反思，提出疑问，并尝试解决问题。

4.情感态度价值观

-增强对自然环境的保护意识：学生了解到植物对生态环境的重要性，认识到保护植物就是保护家园。

-树立人与自然和谐共生的观念：学生认识到人类与自然相互依存，要学会尊重自然、保护自然。

-培养对科学的兴趣：通过观察植物的生长过程，学生感受到科学的魅力，激发对科学的兴趣。

5.综合实践能力

本节课的教学活动有助于学生综合实践能力的提升：

-观察能力：学生在观察植物的过程中，锻炼了观察能力。

-实践能力：通过实验和