百分数的意义（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

百分数的意义（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“百分数的意义”为主题，旨在帮助学生理解和掌握百分数的概念及意义，培养学生运用百分数解决问题的能力。通过具体实例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养展开。通过百分数的意义的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解百分数作为比例的表示方法；培养逻辑推理能力，学会将具体问题转化为百分数问题；提升数学建模能力，学会运用百分数描述现实生活中的比例关系；增强直观想象能力，通过直观教具理解百分数在数量关系中的表示；提高数学运算能力，掌握百分数的计算方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级前，已经学习了分数和小数的概念及其运算，具备了一定的数学基础。他们能够理解和运用分数和小数表示部分与整体的关系，但在百分数的理解和应用上可能存在一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，他们愿意探索新知识，但学习能力和风格各异。部分学生善于通过逻辑推理解决问题，而另一些学生可能更依赖于直观图形和实例。学生们的学习风格也各不相同，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百分数的意义时，学生可能会遇到将百分数与分数、小数进行转换的困难，以及如何在实际情境中应用百分数解决问题。此外，学生可能难以理解百分数表示的是比例关系而非具体数量，这需要在教学中进行适当的引导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解百分数的定义和意义，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，鼓励学生提出问题，分享想法，促进思维碰撞。

3.实践法：设计一系列实际操作活动，如制作饼图、解决实际问题等，让学生在实践中理解和应用百分数。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示百分数的直观模型，帮助学生形象地理解概念。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行动态演示，让学生体验百分数的计算和应用。

3.实物教具：使用百分数转盘、百分数卡片等实物教具，增强学生的动手操作和感官体验。

教学过程

一、导入新课

（老师）：同学们，我们之前学习了分数和小数，它们都是用来表示部分与整体关系的数学工具。今天我们要学习一个新的数学概念——百分数，它也是一种比例的表示方法。那么，百分数到底有什么样的意义呢？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.百分数的概念

（老师）：同学们，我们先来了解一下百分数的概念。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。比如，50%表示一半，100%表示全部。

（学生）：老师，那百分数和分数有什么区别呢？

（老师）：很好，百分数和分数都表示比例关系，但分数可以表示具体的数量，而百分数则表示比例关系，通常用来描述两个数量之间的比例。

2.百分数的表示方法

（老师）：百分数可以表示为分数形式，也可以表示为小数形式。比如，50%可以写作50/100，也可以写作0.5。那么，如何将分数和小数转换为百分数呢？

（学生）：老师，分数转换为百分数，我们只需要将分子乘以100，分母不变，然后在后面加上百分号即可。小数转换为百分数，我们只需要将小数点向右移动两位，然后加上百分号。

（老师）：很好，同学们已经掌握了分数和小数转换为百分数的方法。接下来，我们来做一道练习题。

3.百分数的应用

（老师）：同学们，我们学习了百分数的概念和表示方法，接下来我们来探讨一下百分数在实际生活中的应用。

（学生）：老师，我听说商场打折时经常用到百分数，比如原价打八折，就是原价的80%。

（老师）：没错，同学们观察得很仔细。百分数在商业活动中有着广泛的应用，比如计算折扣、税率、增长比例等。

（老师）：那么，如果一件商品原价是200元，打八折后售价是多少呢？

（学生）：200元乘以80%，即200×0.8=160元，所以售价是160元。

（老师）：很好，同学们已经能够运用百分数解决实际问题了。

4.百分数的运算

（老师）：同学们，我们已经学会了如何表示和计算百分数，接下来我们来学习一下百分数的运算。

（学生）：老师，百分数的运算和分数、小数的运算有什么区别呢？

（老师）：百分数的运算和分数、小数的运算有很多相似之处，但也有一些特殊的地方。比如，百分数相加时，我们通常先将它们转换为小数或分数，然后再进行计算。

（老师）：那么，如果我们要计算两个百分数的和，应该如何操作呢？

（学生）：老师，我们可以先将两个百分数转换为小数，然后相加，最后再将结果转换为百分数。

（老师）