2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The internet预习 新知早知道说课稿 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet预习新知早知道说课稿新人教版必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet预习新知早知道”为主题，旨在通过预习新知，帮助学生了解网络的发展历程及其对社会的影响，培养学生的批判性思维和信息素养。通过课堂活动，激发学生对网络世界的兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生的语言运用能力，增强学生对互联网文化差异的认识和理解。通过本单元的学习，学生能够运用英语进行网络相关话题的讨论，提高信息获取、处理和评价的能力，形成正确的网络伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：重点词汇包括“internet”,“browser”,“online”,“website”,“email”,“chat”等，学生需掌握这些词汇的用法和搭配。

-句型结构：重点句型包括“Howdidtheinternetchangeourlives?”，“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtheinternet?”等，学生需能够运用这些句型进行提问和回答。

2.教学难点

-文化理解：理解网络文化背景下的交际习惯和社交礼仪，例如如何礼貌地在线交流，如何处理网络上的不同观点。

-信息处理能力：学生需要学会从网络中筛选、评估和利用信息，例如如何辨别网络信息的真伪，如何批判性地分析网络内容。

-语法难点：网络词汇和句型的语法结构，如虚拟语气在表达愿望或假设时的使用，以及网络交流中常用的省略和倒装句。

-课堂活动参与：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，克服害羞或不愿意表达自己的心理障碍，提升口语交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展历程的图片、网络用语示例视频等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示课文内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供网络相关的书籍和杂志，以支持学生的自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用网络流行语或知名网络事件作为切入点，提问学生关于互联网对日常生活的影响，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的网络基础词汇和句型，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍互联网的发展历程，通过时间轴的方式展示互联网的里程碑事件。

b.讲解互联网的基本概念，包括网络、浏览器、网站、电子邮件、在线聊天等。

c.分析互联网的利弊，引导学生思考如何正确使用互联网。

-举例说明：

a.通过实际案例展示互联网在各个领域的应用，如电子商务、在线教育、社交媒体等。

b.举例说明网络词汇和句型的实际运用，如“surftheinternet”（上网），“email”（电子邮件）等。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论互联网对个人生活、学习和社会的影响。

b.每组选择一个话题进行深入探讨，并制作海报或演示文稿进行展示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对新知识的掌握。

b.学生利用网络资源，查找有关互联网发展的最新信息，进行分享。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的不同水平，提供个性化的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调互联网的重要性和正确使用方法。

-鼓励学生在日常生活中积极利用互联网，提高自身的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.阅读教材中的相关课文，深入理解互联网的发展历程。

b.收集互联网在不同领域的应用案例，进行分析和总结。

c.撰写一篇关于互联网利弊的短文，提出自己的观点和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-互联网发展历史资料：收集互联网从诞生到现在的历史文献，包括重要发明、里程碑事件等，以便学生深入了解互联网的发展脉络。

-网络文化研究：搜集不同国家和地区网络文化的特点，如美国、英国、中国等，让学生对比分析不同文化背景下的网络行为和规范。

-互联网安全知识：提供网络安全相关的资料，包括隐私保护、信息识别、网络诈骗防范等，提高学生的网络安全