3《江南》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

3《江南》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《江南》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

设计意图

本节课通过《江南》这首诗的学习，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高学生的语文素养。结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的讲解和互动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美和意境美，激发学生对语文学习的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的感知和鉴赏能力，提升审美情趣。

2.培养学生通过诗歌理解文化内涵，增强文化自信。

3.培养学生运用语言表达对自然美景的感悟，提高语言运用能力。

4.培养学生合作探究的学习习惯，培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《江南》的内容，体会诗中的美景和情感。

2.通过朗读和表演，感受诗歌的韵律美和节奏感。

难点：

1.理解诗中“江南可采莲，莲叶何田田”等句子的深层含义。

2.将诗歌与生活实际相联系，培养学生的想象力和创造力。

解决办法：

1.通过图片展示、视频辅助等方式，帮助学生直观理解诗歌描绘的江南美景。

2.引导学生反复朗读，感受诗句的韵律和节奏，通过小组讨论，引导学生深入理解诗句的含义。

3.设计互动环节，鼓励学生发挥想象力，用绘画或语言表达对诗歌中景物的想象。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过播放江南风光的图片和音乐，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用朗读教学法，让学生跟随音频朗读，体会诗歌的韵律和节奏，培养语感。

3.实施合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在表演中加深对诗歌内容的理解。

4.结合多媒体教学，使用动画或视频，帮助学生直观理解诗歌描绘的场景。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段江南水乡的视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道江南是什么样的地方吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的诗歌知识，引导学生回忆诗歌的基本结构。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《江南》这首诗的背景、作者及诗中的意象，帮助学生理解诗歌的意境。

-举例说明：教师选取诗中的“江南可采莲，莲叶何田田”等句子，结合生活实例，引导学生体会诗中的美景和情感。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过朗读和表演来表现诗歌的韵律美和节奏感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行诗歌朗读和表演，其他同学担任评委，评价表演的优劣。

-教师指导：教师巡视各组，给予个别学生指导，确保他们能够正确朗读和表演。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

-学生分享自己的学习心得，教师点评。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演，并写下自己的感受。

-教师提醒学生注意诗歌的节奏和情感表达，鼓励家长参与孩子的学习过程。

（以下为详细教学过程）

1.导入

-教师播放江南水乡的视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道江南是什么样的地方吗？”

-学生回答后，教师简要介绍江南的地理位置和特色，激发学生对诗歌的兴趣。

2.新课呈现

-教师讲解《江南》这首诗的背景、作者及诗中的意象，帮助学生理解诗歌的意境。

-举例说明：教师选取诗中的“江南可采莲，莲叶何田田”等句子，结合生活实例，引导学生体会诗中的美景和情感。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过朗读和表演来表现诗歌的韵律美和节奏感。

3.巩固练习

-学生分组进行诗歌朗读和表演，其他同学担任评委，评价表演的优劣。

-教师巡视各组，给予个别学生指导，确保他们能够正确朗读和表演。

4.课堂总结

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

-学生分享自己的学习心得，教师点评。

5.作业布置

-学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演，并写下自己的感受。

-教师提醒学生注意诗歌的节奏和情感表达，鼓励家长参与孩子的学习过程。

（以下为课后反思）

本节课通过多种教学方法，如情景教学法、朗读教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的审美情趣和语言表达能力。同时，教师也关注学生的个体差异，给予个别学生充分的关注和指导。在今后的教学中，教师将继续探索更多适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。

学生学习效果

一、知识掌