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Unit3ToysLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3ToysLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

本节课选自人教新起点版英语一年级下册第三单元的第一课。本单元围绕“玩具”这一主题展开，通过学习与玩具相关的词汇和句型，帮助学生了解不同的玩具及其特点。本节课主要学习与玩具相关的词汇，如“toy”、“ball”、“car”等，以及简单的句型，如“Canyouplaywith...?”和“Ilike...”。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的玩具词汇和句型，并能进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习玩具词汇和句型，学生能够提升语言能力，通过了解不同国家的玩具，培养学生的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展思维品质，如观察、分析和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习、合作学习和探究学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习上初步接触了字母、单词和简单的句型，对英语学习有一定的兴趣。他们可能已经学过一些基本的颜色、数字和家庭成员等词汇，但对于本节课的玩具相关词汇可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对玩具尤其感兴趣。他们的学习兴趣高，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的学习能力主要体现在模仿和记忆上，他们喜欢通过听、说、唱、玩等方式学习。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是玩具相关词汇的发音和拼写，由于这些词汇对他们来说较为生疏，可能需要额外的教学和练习；二是理解和使用句型“Canyouplaywith...?”和“Ilike...”，学生可能需要通过具体的情境来理解句型的用法。此外，由于学生年龄较小，他们在课堂上可能会出现害羞、不愿意开口说话的情况，需要教师给予适当的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片、实物展示玩具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计“玩具寻宝”游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.采用任务型教学法，让学生通过小组合作完成“制作玩具介绍”的任务，提高语言运用能力。

4.利用多媒体教学，播放与玩具相关的英语歌曲和视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：Hello,Toys!

2.**活动内容**：教师展示一系列玩具图片，如球、汽车、娃娃等，引导学生用英语说出这些玩具的名称。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatarethese?”学生回答，教师给予肯定和鼓励。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**活动名称**：NewVocabulary

2.**活动内容**：

-教师展示玩具实物，如球、汽车等，并引导学生用英语说出它们的名称。

-教师板书新词汇：ball,car,doll,robot,airplane。

-教师通过图片和实物演示每个词汇的用法，如“Lookattheball.Itsred.”。

3.**师生互动**：

-教师提问：“Whatsthis?”学生回答，教师纠正发音并重复。

-教师提问：“Whatcolorisit?”学生回答颜色词汇，如“red,blue,yellow”。

4.**用时**：10分钟

2.**活动名称**：BasicSentencePatterns

3.**活动内容**：

-教师展示句型卡片：“Canyouplaywith...?”和“Ilike...”。

-教师示范句型用法：“Canyouplaywiththeball?”“Ilikethecar.”。

-学生跟读句型，教师纠正发音。

4.**师生互动**：

-教师提问：“Canyouplaywith...?”学生用句型回答，如“Canyouplaywiththecar?”。

-教师提问：“Whatdoyoulike?”学生用句型回答，如“Iliketherobo