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Module2Unit2ItwillshowinHarbin（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、教材分析

Module2Unit2ItwillshowinHarbin（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册。本课选自外研版六年级下册英语教材，内容涉及旅游和城市介绍。通过学习，学生将掌握描述城市特色和旅游活动的词汇及句型，提升听说读写综合运用能力。教学设计紧密围绕课本内容，注重激发学生兴趣，培养实际应用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养、语言实践能力和思维品质。通过学习哈尔滨的旅游特色，学生将增强对中华文化的了解和热爱，提升跨文化交流的意识和能力。同时，通过语言实践活动，学生将提高英语听、说、读、写技能，发展批判性思维和创造性思维，形成积极的学习态度和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握描述城市特色和旅游活动的关键句型，如ItwillshowinHarbin，并能灵活运用。

-细节举例：学生需要能够使用过去将来时态描述未来的活动，例如：Theicefestivalwillstartnextmonth.

-教学策略：通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用重点句型。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和使用过去将来时态，以及如何描述城市特色和旅游活动的细节。

-细节举例：学生可能难以区分过去将来时和一般将来时，或者不知道如何具体描述城市的文化和景点。

-教学策略：通过逐步引导和分层教学，帮助学生理解过去将来时的用法，并通过图片、视频等多媒体资源展示哈尔滨的特色，引导学生进行观察和描述。此外，可以设计小组讨论，让学生共同探讨如何用英语介绍城市，从而突破描述细节的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习平台或网络教学平台

-信息化资源：哈尔滨旅游相关图片、视频资料、电子地图

-教学手段：情景卡片、互动游戏、角色扮演道具、PPT演示文稿

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈尔滨旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈尔滨吗？你们对哈尔滨的印象是什么？”

展示一些关于哈尔滨的图片或视频片段，如冰雪大世界、中央大街等，让学生初步感受哈尔滨的独特魅力。

简短介绍哈尔滨的基本概念，包括其地理位置、气候特点、历史文化等，为接下来的学习打下基础。

2.哈尔滨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哈尔滨的基本概念、组成部分和旅游特色。

过程：

讲解哈尔滨的定义，包括其主要旅游景点和活动。

详细介绍哈尔滨的组成部分或功能，使用图表或示意图展示哈尔滨的主要景点分布。

3.哈尔滨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈尔滨的旅游特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哈尔滨旅游案例进行分析，如哈尔滨中央大街的欧式建筑、圣索菲亚教堂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈尔滨的旅游资源和特色。

引导学生思考这些案例对哈尔滨旅游发展的影响，以及如何通过旅游活动促进城市文化的传播。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个哈尔滨的旅游主题进行深入讨论，如冰雪文化、美食文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提升旅游服务质量、保护文化遗产等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈尔滨旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哈尔滨旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哈尔滨的基本概念、旅游特色、案例分析等。

强调哈尔滨旅游在促进经济发展、文化交流中的重要作用，鼓励学生关注并参与旅游活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哈尔滨旅游的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的想法和建议。

7.课堂拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

过程：

组织学生进行角色扮演，模拟旅游咨询或介绍哈尔滨的情景，使用所学词汇和句型。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对整节课进行总结，强化学生的学习成果。

过程：

教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与和表现。

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