2023七年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套说课稿新人教版

教材分析

2023七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读配套说课稿新人教版。本单元以古诗词诵读为主题，精选了五首经典古诗词，包括《登鹳雀楼》、《春望》、《望岳》、《江雪》和《泊船瓜洲》。这些诗歌内容丰富，情感真挚，具有很高的文学价值和审美价值。通过本单元的学习，旨在培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.提升审美感知：通过诵读和赏析古诗词，感受古人的情感和意境。

2.增强文化理解：了解古诗词背后的文化内涵和历史背景，增强文化自信。

3.培养语言积累：积累古诗词中的优美词句，提高语言表达和运用能力。

4.强化思维品质：通过分析古诗词的结构和表达技巧，提高逻辑思维和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解古诗词的基本内容：通过诵读和分析，使学生掌握《登鹳雀楼》、《春望》等诗的基本意思。

-领悟古诗词的意境美：引导学生体会诗人通过景物描写所表达的情感，如《望岳》中的豪情壮志，《江雪》中的孤寂清高。

-学习古诗词的表达技巧：分析诗歌的韵律、对仗、意象等，如《泊船瓜洲》中的对仗工整和意境深远。

2.教学难点：

-理解古人的情感：由于历史背景和语言的差异，学生难以理解古人的情感表达，如《春望》中杜甫的忧国忧民之情。

-把握古诗词的意象：学生可能难以理解古诗词中的意象，如《江雪》中的“孤舟蓑笠翁”所象征的意境。

-融会贯通，提升鉴赏能力：学生需要将所学的古诗词知识综合运用，对诗歌进行整体鉴赏，这是本节课的难点。例如，在分析《望岳》时，不仅要理解诗歌的字面意思，还要理解诗人通过描绘泰山所表达的雄心壮志。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级语文下册》教材，以便进行古诗词诵读和赏析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如山水画、人物画等，以帮助学生更好地理解古诗词的意境；以及相关视频资料，如诗歌朗诵或相关纪录片。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、注释、作者介绍和赏析内容的教学课件，便于学生直观学习。

4.分组讨论卡片：设计分组讨论卡片，用于学生讨论古诗词的意象、情感和表达技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗词吗？有没有特别喜欢的诗人或作品？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如山水画、古代人物等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，如它是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化信息，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗词的组成部分，如诗题、作者、正文、注释等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《春望》、《望岳》等具有代表性的古诗词进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如《春望》中杜甫的忧国忧民之情，《望岳》中杜甫的豪情壮志。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗词提升自己的文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行讨论，如《江雪》或《泊船瓜洲》。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感和表达技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的背景、主题、意象和情感分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词进行深入阅读和分析，下节课分享自己的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词背景资料：收集与《春望》、《望岳》等诗歌相关的历史背景资料，如唐朝的社会状况、杜甫的生平经历等，