七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第二课时 Section A （Grammar Focus-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Whydoyoulikepandas?”为主题，通过GrammarFocus-3c的教学，帮助学生掌握一般现在时的被动语态。通过情境创设、任务驱动和活动参与，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般现在时的被动语态，学生能够运用所学语法知识进行真实情境下的交际，提高语言运用能力。同时，通过了解熊猫等动物的文化背景，增强学生对中华文化的认同感和国际视野。此外，通过合作学习和探究活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般现在时的被动语态结构，即“be+过去分词”；

②能够识别并使用被动语态中的助动词“am/is/are”以及相应的动词过去分词形式；

③在实际对话和写作中灵活运用被动语态表达。

2.教学难点，

①理解被动语态的构成和用法，尤其是在不同主语和动词形式下的变化；

②区分主动语态和被动语态，尤其是在句子结构相似但意义不同的语境中；

③在实际交流中，能够根据语境选择合适的语态，避免语法错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册。

课程平台：人教新目标英语网络教学平台。

信息化资源：英语语法学习软件、在线英语学习网站资源。

教学手段：图片、视频、PPT课件、卡片、实物教具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时的被动语态结构，并准备一些关于熊猫的句子。

设计预习问题：围绕“一般现在时的被动语态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中哪些被动语态的例子？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的被动语态结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己找到的被动语态例句和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫的图片或视频，引出“Whydoyoulikepandas?”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解“Pandasareprotected.”的例子，让学生理解主语和动词之间的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握被动语态。例如，让学生扮演动物保护员，讨论如何保护熊猫。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于被动语态疑问词的用法问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验被动语态知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如练习册中的相关练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与熊猫保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在被动语态使用上的错误，并提供修正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究熊猫的生态习性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何在实际交流中更自然地使用被动语态。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

其次，学生在课堂活动和课后拓展中，能够运用被动语态进行交流。例如，在角色扮演活动中，学生扮演动物保护员，用被动语态向观众介绍熊猫保护情况。这种交流能力的提升有助于学生在实际生活中更好地运用所学知识，提高交际效果。

2.文化意识的增强

本节课围绕“Whydoyoulikepandas?