2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（三位数的加法）说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加法）说课稿西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加法）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过三位数加法的练习，学生能够理解数位对齐的重要性，学会运用竖式计算方法，培养逻辑推理和数学运算的精确性。同时，通过合作学习，学生能够提高沟通与协作能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握三位数加法的计算方法，包括数位对齐和进位的处理。

②理解并运用竖式计算步骤，能够正确完成三位数加法的计算。

2.教学难点，

①理解进位的概念和进位计算的正确步骤，对于刚接触进位的学生来说，理解这一点可能会有难度。

②在竖式计算中，保持数位对齐，尤其是在个位、十位和百位相加时，学生可能会忘记正确地调整数位，导致计算错误。

③培养学生在实际操作中能够迅速判断出何时需要进位，以及如何正确处理进位后的数位计算。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实例讲解三位数加法的计算步骤，确保学生理解基本概念。

2.运用讨论法，引导学生分组练习，互相检查计算过程，提高学生的合作能力和自我检查能力。

3.通过实验法，让学生动手操作竖式计算，通过实际操作加深对计算步骤的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示加法竖式，直观展示数位对齐和进位过程。

2.使用教学软件进行互动练习，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣。

3.制作实物教具，如数字卡片，帮助学生直观地理解和练习数位对齐和进位。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列由两位数到三位数的加法问题，引导学生思考如何将已有的加法知识应用到三位数上。

回顾旧知：简要回顾两位数加法的计算方法和数位对齐的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，详细讲解三位数加法的竖式计算方法，包括数位对齐和进位的处理步骤。

举例说明：通过几个具体的例子，展示如何进行三位数的加法计算，包括进位的处理。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决一些简单的三位数加法问题，并互相交流解题思路。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：分发练习册，让学生独立完成一系列三位数加法的练习题，包括有进位和无进位的情况。

教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，确保他们理解并能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调数位对齐和进位的重要性。

回顾学生的练习情况，表扬表现好的学生，对普遍存在的问题进行简要的总结和纠正。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后完成一定数量的三位数加法练习题，并特别提醒注意进位的处理。

提示家长：鼓励家长在家辅导孩子练习，并注意观察孩子的学习态度和方法。

6.教学活动设计

-竖式加法游戏：设计一个竖式加法游戏，让学生在游戏中练习三位数加法，提高兴趣和熟练度。

-数位卡片活动：使用数位卡片，让学生亲自操作，理解数位对齐和进位的过程。

-合作练习：安排小组练习，每组选择不同的加法题目，互相检查和讨论解答过程。

7.课后反思

-观察学生在课堂上的表现，了解他们对三位数加法的理解和掌握程度。

-收集作业反馈，了解学生在课后练习中的困难和问题。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便在下一节课中更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

1.三位数加法的基本概念

-三位数由百位、十位和个位组成。

-加法运算中，相同数位对齐，从个位开始逐位相加。

2.数位对齐

-在进行三位数加法时，首先要确保数位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位。

-数位对齐是正确进行加法运算的基础。

3.进位处理

-当个位相加的和大于等于10时，需要向上一位进位。

-进位时，将个位相加的和减去10，将余数写在个位上，同时将1加到下一位（十位）。

4.竖式计算方法

-使用竖式进行三位数加法计算，将加数和被加数上下对齐。

-从个位开始，逐位相加，注意进位。

5.加法运算规则

-加法运算满足交换律和结合律。

-任何数与0相加，结果仍然是原数。

6.加法运算的简便方法

-对于末尾有0的加数，可以省略末尾的0进行计算，最后再补上。

-对于较大的数，可以先将数分解为易于计算的数，再进行加法运算。

7.加法运算的验算

-通过交换加数和被加数的位置，再次进行加法运算，验证结果是否正确。

-使用减法验算，即从和中减去一个加数，看是否得到另一个加数。

8.