第六章 计数原理 小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册[001].docx

第六章计数原理小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

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课程基本信息

1.课程名称：计数原理

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二下学期，人教A版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过探究计数原理，培养逻辑思维能力和推理能力。

2.通过解决实际问题，发展数学建模和数学应用能力。

3.增强数学交流能力，能够清晰地表达数学思想和解决问题的过程。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握排列组合的基本概念和性质。

②掌握排列数和组合数的计算公式及其应用。

③能够运用排列组合原理解决实际问题。

2.教学难点

①排列与组合的区别和联系，以及在不同情况下如何选择适用的计数方法。

②复杂排列组合问题的分析，特别是涉及到分类讨论和分步计数的问题。

③在解决实际问题时，如何准确构建数学模型，以及如何将问题转化为排列组合的形式。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解排列组合的基本概念、性质和计算方法。

②运用讨论法，引导学生就具体例题进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

③实施练习法，通过大量的练习题巩固学生对知识点的理解和应用。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示排列组合的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

②使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用网络资源，提供在线练习和测试，以便学生及时反馈和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过展示生活中常见的排列组合问题，如彩票中奖概率、球队出场顺序等，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：让学生思考并讨论为什么不同情况下选择的可能性不同，引导学生进入排列组合的学习。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解排列组合的基本概念：通过具体例子解释排列和组合的定义，强调两者之间的区别。

-推导排列数和组合数的计算公式：引导学生通过实例推导出排列数和组合数的计算公式，并解释其含义。

-应用示例：展示几个典型例题，讲解如何运用排列组合的原理解决问题，如组合问题中的分类计数、排列问题中的分步计数。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对刚讲解的内容，提出一些思考性问题，如“在什么情况下使用排列，什么情况下使用组合？”“如何确定排列或组合问题中的基本事件总数？”

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个具体问题进行讨论，如“如何计算一个班级所有学生排列站队的可能性？”

-分享成果：每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放一些练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对排列组合知识的理解和应用。

-讨论解答：让学生相互讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结环节（用时2分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的教学重点，强调排列组合在实际问题中的应用。

-布置作业：布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

6.课堂结束（用时3分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极思考和提问。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、知识讲解、师生互动、巩固练习和总结反馈等环节，帮助学生理解并掌握排列组合的基本概念和计算方法，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读《数学文化》中关于排列组合的历史和发展，以及其在现代科学中的应用。

-数学游戏：介绍一些基于排列组合原理的数学游戏，如“数独”、“魔方”等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。

-实际案例：收集一些现实生活中的排列组合应用案例，如彩票开奖、球队排列、产品编码等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

-学术论文：提供一些关于排列组合在统计学、计算机科学等领域应用的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，选择一个与排列组合相关的课题，如“排列组合在密码学中的应用”，进行深入研究和探索。

-数学竞赛：推荐学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，通过解题提升对排列组合知识的理解和运用能力。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如设计一个简单的彩票模拟游戏，让学生在实际操作中运用排列组合知识。

-小组讨论：鼓励学生组成学习小组，针对拓展资源中的内容进行讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的策略。

-课外阅读：指导学生阅读一些数学相