2我向国旗敬个礼 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

2我向国旗敬个礼第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我向国旗敬个礼第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我向国旗敬个礼》第1课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，增强国家观念。

2.培养学生遵守社会公德，养成良好的礼仪习惯。

3.培养学生观察生活、表达感受的能力，提升语言表达能力。

4.增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：国旗的基本知识。包括国旗的形状、颜色、图案及其象征意义。

-重点二：升旗仪式的规范动作。如立正、敬礼、唱国歌等动作的正确姿势和顺序。

-重点三：爱国主义教育。通过国旗教育，引导学生理解国旗背后的历史和文化，培养爱国情感。

2.教学难点：

-难点一：理解国旗图案的象征意义。对于一年级学生来说，理解抽象的象征意义有一定难度，需要通过具体事例和故事来帮助学生理解。

-难点二：掌握升旗仪式的动作要领。学生在学习立正、敬礼等动作时，可能因为年龄和身体发育的原因，难以准确掌握动作要领。

-难点三：情感态度的培养。爱国主义教育需要学生从内心产生认同感，但一年级学生的情感表达较为直接，需要教师通过恰当的教学方法引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与国旗知识相关的图片、图表，以及升旗仪式的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备红领巾、小国旗等实物，让学生亲手体验升旗仪式。

4.教室布置：创建一个庄严的教室环境，悬挂国旗，设置分组讨论区，以便学生分组讨论国旗知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示国旗图案，引导学生观察国旗的颜色、图案和形状。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师简要介绍国旗的基本知识，引出课题《我向国旗敬个礼》。

2.讲授新知（20分钟）

-国旗的基本知识：

-教师展示国旗图片，讲解国旗的形状、颜色和图案。

-引导学生思考国旗图案的象征意义，如五颗星代表什么，红色代表什么。

-升旗仪式的规范动作：

-教师示范立正、敬礼、唱国歌等动作，并讲解每个动作的正确姿势和顺序。

-学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。

-爱国主义教育：

-通过讲述国旗背后的故事，如国旗设计者的故事，激发学生的爱国情感。

-引导学生讨论，如何通过自己的行动表达对祖国的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：

-学生分成小组，讨论如何向国旗敬礼，以及如何在日常生活中体现爱国情感。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-实践操作：

-学生分组进行升旗仪式的模拟练习，教师巡回指导，确保动作规范。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：

-观看升旗仪式的视频，观察并模仿升旗的动作。

-与家长一起讨论，如何在家中也表现出对国旗的尊重和爱国情感。

-下节课准备：

-学生准备分享自己了解到的国旗知识，以及如何向国旗敬礼的经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别国旗的形状、颜色和图案，知道国旗的象征意义。

-学生了解升旗仪式的基本步骤和规范动作，如立正、敬礼、唱国歌等。

2.情感态度：

-学生通过学习，对国旗产生了深厚的敬意和爱国情感。

-学生能够理解并表达对祖国的热爱，增强国家观念。

3.行动能力：

-学生在日常生活中能够自觉地遵守社会公德，尊重国旗，表现出良好的礼仪习惯。

-学生在升旗仪式中能够规范地完成升旗动作，展现出对国家的尊重。

4.观察与表达：

-学生通过观察国旗和相关视频，能够理解和描述国旗背后的历史和文化。

-学生在课堂讨论和分享中，能够用恰当的语言表达自己的观点和感受。

5.合作与交流：

-学生在小组讨论中，能够积极与他人交流，共同完成学习任务。

-学生在模拟升旗仪式的实践中，学会了与他人协作，共同完成任务。

6.创新与探究：

-学生在了解国旗知识的基础上，能够提出自己的疑问，进行探究性学习。

-学生通过查阅资料、讨论等方式，寻找答案，培养自主学习能力。

7.道德与法治意识：

-学生通过学习，增强了道德与法治