第22课 从局部抗战到全国抗战（说课稿）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第22课从局部抗战到全国抗战（说课稿）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

第22课从局部抗战到全国抗战（说课稿）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本课内容主要讲述了中国抗日战争的发展历程，从局部抗战到全国抗战的转变，涉及抗日战争的历史背景、主要战役、重要人物等。本课旨在帮助学生了解抗日战争的历史意义，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、文化自信和爱国主义精神。通过学习抗日战争的历史，学生能够提升分析历史事件的能力，理解民族精神的内涵，增强对国家命运的关切。同时，培养学生批判性思维，对历史事件进行多角度解读，形成正确的价值观和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经学习了初中历史课程，对近现代史有一定的了解，包括辛亥革命、五四运动等历史事件。然而，对于抗日战争的全面性、复杂性以及与之相关的战略战术、国际关系等方面，学生的知识体系可能还不够完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在涉及到民族抗争和国家命运的主题时。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但历史思维能力仍需进一步提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事性强的历史事件来理解历史，而另一些学生则更注重逻辑推理和史料分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习抗日战争这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于战争中的战略战术和军事行动的理解可能存在障碍；三是对于国际形势和抗日战争的国际影响的认识可能不够深入。此外，学生在面对历史问题时，可能会因为个人情感的影响而难以客观评价历史事件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍抗日战争的历史背景、发展过程和重要战役，帮助学生构建整体的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件或人物进行讨论，激发学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析抗日战争中的关键问题和决策过程。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和战争过程，增强学生的感性认识。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，培养信息检索能力。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地体验历史事件，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放抗日战争时期的历史影像资料，提问学生：“同学们，你们对抗日战争有哪些了解？它对我们的生活有什么意义？”

回顾旧知：简要回顾辛亥革命、五四运动等历史事件，引导学生思考中国近代史的演变和民族觉醒的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）抗日战争的背景：讲解九一八事变、华北事变等事件，分析日本侵华的原因和背景。

（2）局部抗战阶段：介绍淞沪会战、太原会战等战役，分析国共合作和局部抗战的意义。

（3）全国抗战阶段：讲解平型关大捷、台儿庄战役等战役，分析抗日战争的战略战术和国际影响。

举例说明：以淞沪会战为例，讲解抗日战争中的军事指挥、战术运用和国际支援等方面。

互动探究：组织学生讨论“抗日战争中，国共两党是如何合作的？”等问题，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发抗日战争相关的图片、地图等资料，让学生进行小组讨论，总结抗日战争的重要战役和影响。

教师指导：针对学生的讨论内容，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够准确理解相关知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义和民族精神，鼓励学生传承和发扬爱国主义精神。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关章节，思考抗日战争的历史背景、发展过程和重要战役。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于抗日战争的历史小论文。

（3）调查本地区抗日战争遗址，了解当地抗日战争的历史和故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争时期的文献资料：包括蒋介石、毛泽东等领导人的讲话稿、战时报纸、文件等，这些资料能够帮助学生更深入地了解抗日战争时期的政治、军事和社会状况。

-抗日战争相关的历史照片和影像资料：通过观看历史照片和影像，学生可以直观地感受到战争的真实情景和人民的生活状态。

-抗日战争遗址和博物馆：如南京大屠杀纪念馆、平型关战役遗址等，实地参观可以增强学生的历史体验和情感共鸣。

-抗日战争