山东省郯城县七年级地理下册 7.1 日本说课稿1 新人教版[001].docx

山东省郯城县七年级地理下册7.1日本说课稿1新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为山东省郯城县七年级地理下册7.1日本。主要内容包括日本的地理位置、地形、气候、人口、经济特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的地理知识相联系，如世界地理的基本概念、国家的基本地理特征等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展对地理知识的理解。

核心素养目标

培养学生对地理学科的兴趣和探索精神，提升学生的空间思维能力，增强对全球地理环境的理解和关注。通过学习日本的自然地理特征、人文环境以及经济发展，培养学生的人文素养和社会责任感，提高学生分析问题、解决问题的能力，为将来学习更复杂的地理知识和国际问题打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的地理知识，如世界地图的识别、国家的基本地理特征等。对于地理学科的基本概念和地图阅读有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对日本这个国家有一定的兴趣，尤其对动漫、文化等方面。学生的空间思维能力正在形成，具备一定的地理学习潜力。学习风格上，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，如地图、图片等，而另一部分学生则可能更倾向于文字描述和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对日本地理知识的了解可能较为有限，对于复杂的地理概念和数据分析可能存在理解困难。此外，由于地理学科涉及多学科知识，学生可能需要一定的跨学科学习能力。此外，学生在学习过程中可能对日本的历史、文化等方面产生兴趣，但如何将这些兴趣与地理知识相结合，可能是一个挑战。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，同时提供适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级地理下册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与日本相关的图片、地图、经济数据图表以及介绍日本文化的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台或展示区域布置地图和图表，方便学生直观学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的国家——日本。”

2.通过展示日本国旗和地图，引导学生关注日本的位置和地理特征，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.介绍日本的地理位置和地形

-学生阅读教材，找出日本的位置、地形特点，如山地、平原等。

-老师提问：“请大家分享一下你们找到的日本地形特点。”

-学生回答，老师点评并总结。

2.探究日本的气候特征

-学生阅读教材，了解日本的气候类型和特点。

-老师提问：“日本有哪些气候类型？为什么会有这样的气候？”

-学生回答，老师点评并总结。

3.分析日本的人口特点

-学生阅读教材，了解日本的人口数量、分布特点等。

-老师提问：“日本人口数量如何？分布有何特点？”

-学生回答，老师点评并总结。

4.研究日本的经济特点

-学生阅读教材，了解日本的经济发展、产业结构等。

-老师提问：“日本的经济特点有哪些？为什么会有这样的特点？”

-学生回答，老师点评并总结。

5.比较日本与其他国家的异同

-学生阅读教材，找出日本与其他国家的异同点。

-老师提问：“日本与其他国家有哪些异同点？”

-学生回答，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.小组讨论：学生分成小组，讨论日本的文化、历史等方面，分享各自的观点和看法。

2.角色扮演：学生扮演日本的不同角色，模拟日本日常生活场景，展示日本的风土人情。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调日本地理、人口、经济等方面的特点。

2.引导学生思考：日本作为一个岛国，为什么能在经济上取得如此辉煌的成就？

五、作业布置

1.学生阅读教材，完成课后练习题。

2.收集关于日本的图片、视频等资料，为下节课的课堂展示做准备。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，思考自己在学习过程中遇到的问题和解决办法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本文化之旅》：介绍日本的历史、文化、艺术等方面的内容，帮助学生更全面地了解日本。

-《日本经济奇迹揭秘》：探讨日本经济发展的原因、特点及其在全球经济中的地位。

-《日本地理大发现》：详细描述日本的地理环境、自然资源、生态环境等方面的内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读上述拓展阅读材料，深入了解日本的各个方面。

-鼓励学生关注日本的时事新闻