《欣赏名画并了解画家生平》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《欣赏名画并了解画家生平》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过欣赏名画并了解画家生平，激发学生对艺术学习的兴趣，培养学生审美能力。通过结合课本内容，引导学生关注名画背后的故事，提高学生的文化素养。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对美术作品的艺术感知和审美鉴赏能力，提高艺术素养。

2.增强学生对历史文化的了解，培养学生的人文情怀。

3.通过合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创作潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对美术作品的认识较为基础，可能已经接触过简单的绘画技巧和基本的色彩搭配。他们对一些著名的儿童绘画作品有一定的了解，但对于名画和画家生平的了解相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术作品具有初步的欣赏能力。他们的学习兴趣主要集中在互动性和趣味性强的活动中。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的绘画基础和审美鉴赏能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏名画时可能对画作的背景故事和艺术价值理解不够深入，导致欣赏效果不佳。此外，学生在了解画家生平的过程中，可能对生僻的画家名字和复杂的生平经历感到困惑。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解名画的历史背景和艺术特点，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演画家，体验创作过程，增进对画家生平的理解。

3.利用多媒体展示名画图片，结合游戏环节，如“猜猜我是谁”，激发学生兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同探讨画家生平与作品风格的关系，提高团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅色彩鲜艳的名画，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感觉？你们知道这是谁的作品吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的学习中接触到的美术作品和艺术家，如：“我们之前学过哪些美术作品？还记得那些著名的艺术家吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括名画的特点、画家的生平简介等。

-举例说明：选取几幅具有代表性的名画，如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等，讲解其艺术风格、创作背景和画家生平。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨名画背后的故事，如：“你们认为这幅画想要表达什么？画家在创作这幅画时可能经历了什么？”

-角色扮演：让学生分组扮演画家，模拟创作过程，体验艺术家的创作灵感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一幅名画，用简笔画的形式描绘出来，并尝试用文字描述画家的生平和创作背景。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调名画和画家生平的重要性，以及艺术欣赏的方法。

-提醒学生，艺术是人类文明的瑰宝，欣赏艺术作品有助于提升我们的审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起查找一幅自己喜欢的名画，了解画家的生平和创作背景，下节课分享给大家。

-提示学生，在查找资料时，要注意信息的准确性，并尝试用自己的语言表达出来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-画家生平资料：收集不同历史时期、不同风格的画家生平资料，如达芬奇、梵高、毕加索等，丰富学生的知识面。

-名画赏析：整理国内外著名美术博物馆的在线名画赏析，如故宫博物院、大英博物馆等，让学生在线欣赏名画。

-艺术教育书籍：推荐一些适合小学生阅读的艺术教育书籍，如《美术启蒙》、《儿童绘画教程》等，帮助学生了解美术基础知识。

2.拓展建议：

-家长陪伴：鼓励家长陪伴孩子一起学习，共同欣赏名画，讨论画家生平，增进亲子关系。

-课外实践：组织学生参观美术馆、博物馆等，亲身体验艺术氛围，提高审美能力。

-创作实践：鼓励学生进行绘画创作，模仿名画风格，发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如美术教育网站、在线课程等，拓展学习渠道。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展学习任务，提高团队协作能力。

-主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

板书设计

①本文重点知识点：

-名画欣赏的基本方法

-著名画家的生平简介

-艺术风格与画家生平的关系

②关键词句：

-欣赏：观察、感受、思