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小学信息技术五年级下册第6课《控制系统的输入》说课稿

一、设计意图

本节课《控制系统的输入》旨在让学生了解并掌握控制系统中输入设备的基本概念、作用及使用方法。通过本节课的学习，使学生能够理解输入设备在控制系统中的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕控制系统的输入设备进行讲解和实践，以提高学生的信息素养和动手操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习控制系统的输入，学生将增强对信息技术的认知，提高利用信息技术解决实际问题的能力。计算思维方面，学生将学会分析输入设备的工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。创新实践能力方面，鼓励学生动手操作，设计简单的控制系统，激发创新意识，为未来的学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基础操作，了解了硬件设备的基本概念，并能够使用键盘和鼠标进行基本的输入操作。

2.五年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但抽象思维能力还在发展中。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对于互动性强、参与度高的学习活动更为积极。

3.学生在学习控制系统的输入时可能遇到的困难和挑战包括：理解输入设备的工作原理，把握输入设备与控制系统的关系，以及在实际操作中可能遇到的技术障碍。此外，将理论知识应用到实际控制系统的设计中，可能需要学生进行更多的思考和尝试。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了小学信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与控制系统输入相关的PPT演示文稿，包括图片、图表和动画，以直观展示输入设备的工作原理。

3.实验器材：准备计算机、键盘、鼠标等输入设备，以及连接线和相关软件，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一套实验设备，设置讨论区和实验操作区，以便学生合作学习和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的PPT和视频，明确要求学生预习控制系统的输入设备及其作用。

设计预习问题：设计问题如“列举你生活中见过的输入设备”，“思考输入设备在控制系统中的作用”等，引导学生深入预习内容。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，初步了解输入设备的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台，鼓励学生自主探索和学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的控制系统实例，如自动门控制系统，引导学生关注输入设备的作用。

讲解知识点：详细讲解输入设备的工作原理和类型，通过实际案例分析帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论输入设备的选择和使用，每组设计一个简单的控制系统，并说明其输入设备的选择理由。

解答疑问：对学生在讨论和设计过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考输入设备在实际应用中的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作设计控制系统，并分享设计思路。

提问与讨论：学生就自己不理解的地方提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解输入设备的原理和作用。

实践活动法：通过设计控制系统，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，设计一个包含输入设备的控制系统，并撰写设计报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，鼓励学生进一步探索控制系统的知识。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立设计控制系统，并撰写设计报告。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结学习收获和改进之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解输入设备的工作原理及其在控制系统中的应用，通过上述教学实施过程，学生能够掌握这些知识点，并在实践中加以应用。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）输入设备的种类与功能

-键盘