辽宁省北票市高级中学高中语文 埃菲尔铁塔沉思说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》[001].docx

辽宁省北票市高级中学高中语文埃菲尔铁塔沉思说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

设计思路

本课以《埃菲尔铁塔沉思》为切入点，引导学生领略现代诗歌的韵味。通过分析诗歌中的意象、情感和手法，培养学生审美鉴赏能力。结合课本《中国现代诗歌散文欣赏》，让学生在理解诗歌的基础上，提升文学素养。

核心素养目标

培养学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养；增强对诗歌意象、情感和手法的理解与分析能力；激发学生的想象力和创造力，提高语言表达与文字运用能力；培养学生的人文情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌中的意象：例如，通过分析《埃菲尔铁塔沉思》中的“铁塔”这一意象，引导学生理解其象征意义，如现代文明的象征、时间的流逝等。

-把握诗歌的情感：重点分析诗歌中的情感变化，如从对埃菲尔铁塔的赞美到对生命流逝的感慨，使学生感受作者的情感脉络。

-领悟诗歌的表现手法：如对比、象征、排比等，以《埃菲尔铁塔沉思》为例，解析这些手法如何增强诗歌的表现力。

2.教学难点：

-深入理解诗歌的象征意义：对于“铁塔”等象征性意象的解读，需要学生具备一定的文学鉴赏能力，这是教学难点。

-情感体验的共鸣：诗歌中的情感往往抽象而微妙，如何让学生在理解的基础上产生共鸣，是本节课的难点。

-综合分析诗歌结构：对于诗歌的整体结构、段落划分和节奏把握，学生往往难以把握，需要教师引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《中国现代诗歌散文欣赏》教材，以便跟随课程内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《埃菲尔铁塔沉思》相关的图片、埃菲尔铁塔的历史背景资料以及相关诗歌评论视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，增强课堂直观性。

4.教室布置：设置阅读角落，方便学生自由阅读诗歌；划分讨论小组，营造互动氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放巴黎城市风光视频，引导学生观察埃菲尔铁塔，并提出问题：“同学们，你们对埃菲尔铁塔有什么印象？它代表了什么？”

2.提出问题：引导学生思考埃菲尔铁塔在诗歌中的象征意义，激发学生对《埃菲尔铁塔沉思》的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.诗歌背景介绍：介绍作者背景、创作背景，使学生了解诗歌产生的时代背景。

2.诗歌朗读：教师范读《埃菲尔铁塔沉思》，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

3.诗歌分析：

a.意象分析：分析诗歌中的“铁塔”意象，探讨其象征意义（现代文明、时间流逝等）。

b.情感分析：分析诗歌中的情感变化，如赞美、感慨、沉思等。

c.手法分析：分析诗歌中的表现手法，如对比、象征、排比等。

4.学生互动：教师提问，引导学生思考诗歌中的重点语句，并进行讨论。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示与诗歌相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的重点问题，如诗歌的象征意义、情感表达等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对诗歌中的重点内容，如意象、情感、手法等，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调诗歌的象征意义、情感表达和表现手法。

2.拓展：引导学生思考诗歌在现实生活中的应用，如如何运用象征手法表达自己的情感。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.诗歌背景介绍（5分钟）

b.诗歌朗读（3分钟）

c.诗歌分析（10分钟）

d.学生互动（2分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动：

1.教师提问，引导学生思考诗歌中的重点内容，并进行讨论。

2.学生提问，教师解答，增强学生参与课堂的积极性。

3.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

知识点梳理

1.诗歌背景介绍：

-作者背景：介绍作者生平、创作风格及其在文学史上的地位。

-创作背景：分析诗歌产生的时代背景、社会环境及作者的创作动机。

2.诗歌意象分析：

-埃菲尔铁塔的象征意义：现代文明的象征、时间的流逝、历史的见证等。

-其他意象：如天空、阳光、城市等，分析其象征意义及在诗歌中的作用。

3.诗歌情感分析：

-赞美：对埃菲尔铁塔的赞美，体现对现代文明的向往。

-感慨：对生命流逝、时光荏苒的感慨，反映作者对人生的思考。

-沉思：对历史、文化、人生的沉思，展现