9《太阳系》说课稿-2023-2024学年人教鄂教版 (2017)科学六年级下册.docx

9《太阳系》说课稿-2023-2024学年人教鄂教版(2017)科学六年级下册

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设计思路

本课以“太阳系”为主题，以人教鄂教版六年级下册科学教材为基础，通过引导学生观察、比较、实验等活动，深入理解太阳系的基本知识。设计思路紧密结合课本内容，以实际操作为主，注重培养学生的观察能力、实验能力和科学思维，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

核心素养目标

培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升观察能力、实验操作能力及科学思维能力。通过学习太阳系的组成和特点，引导学生形成科学探究方法，增强科学解释能力，激发学生运用科学知识解释自然现象的意愿，培养具有科学素养的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确太阳系的基本组成：重点讲解太阳、八大行星、小行星带、彗星和流星等天体的概念和位置关系。

-掌握太阳系的运行规律：强调行星公转方向一致、轨道大致在同一平面内等规律。

2.教学难点

-理解行星公转的轨道平面与地球公转轨道平面的关系：难点在于学生需要理解两个平面为何大致平行，以及这种关系对行星运动的影响。

-解释行星公转速度与距离的关系：学生需要理解开普勒第二定律，即行星在近日点运行速度较快，远日点运行速度较慢，并解释这一现象背后的原因。

-探究太阳系中天体的相互作用：难点在于引导学生理解万有引力定律在天体运动中的作用，以及如何运用该定律解释天体间的相互作用。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版六年级下册科学教材《太阳系》相关章节。

2.辅助材料：太阳系结构图、行星公转动画视频、太阳系图片集。

3.实验器材：地球仪、行星模型、万有引力演示装置。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保光线充足，便于学生观察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示太阳系相关的天文图片，提问学生是否见过太阳、月亮和其他星星，引导学生分享他们对宇宙的认识和好奇。

-回顾旧知：回顾地球公转和自转的知识，提问学生地球公转的周期和自转的周期，以及这两个周期对地球的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍太阳系的基本组成，包括太阳、八大行星、小行星带、彗星和流星等，讲解它们的位置关系和特点。

-举例说明：通过太阳系模型或动画，展示太阳与行星之间的相对位置和运动轨迹，帮助学生直观理解。

-互动探究：分组讨论太阳系中的行星，让学生根据行星的大小、距离和公转周期等特点，进行分类和比较。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：深入讲解行星公转的规律，包括公转方向、公转轨道平面和公转速度与距离的关系。

-举例说明：通过开普勒定律的实例，展示行星公转速度的变化规律，解释近日点和远日点的概念。

-互动探究：分组实验，使用地球仪和行星模型，模拟行星的公转运动，观察和记录行星在不同位置的速度变化。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍太阳系中天体的相互作用，讲解万有引力定律在天体运动中的作用。

-举例说明：通过演示实验，展示天体之间的引力作用，解释行星的稳定运行和卫星的环绕运动。

-互动探究：讨论太阳系中天体相互作用的实例，如月球对地球的潮汐力，引导学生思考天体间相互作用的原理。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，涉及太阳系的基本知识和行星的公转规律。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和巩固所学知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调太阳系的基本组成、行星的公转规律和天体相互作用的重要性。

-提问学生，回顾本节课的学习要点，检查学生对知识的掌握程度。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关的练习题，并鼓励学生收集关于太阳系的其他信息，如行星的表面特征、行星的卫星等。

-鼓励学生撰写一篇关于太阳系的小论文，表达自己对宇宙探索的兴趣和看法。

教学资源拓展

1.拓展资源

-太阳系天体发现历史：介绍人类对太阳系天体发现的历史，包括伽利略发现木星的四大卫星、开普勒提出行星运动三大定律等历史事件，激发学生对科学探索的兴趣。

-太阳系行星特征对比：提供不同行星的基本数据，如大小、质量、平均密度、表面温度等，让学生通过对比分析，了解行星的多样性。

-太阳系外行星：介绍近年来天文学家发现的一些太阳系外行星，讨论它们与太阳系行星的异同，拓展学生的知识视野。

-太阳系演化理论：简要介绍关于太阳系形成的演化理论，如星云说、重聚说等，帮助学生理解太阳系的形成过程。

2.拓展建议

-观看天文纪录片：推荐学生观看与太阳系相关的天文纪录片，如《宇宙奇观》、《太阳系探险》等，通过视觉感受宇宙