Unit5《At School》lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5《AtSchool》lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、教材分析

Unit5《AtSchool》lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

本节课选自北师大版四年级上册英语教材Unit5《AtSchool》中的第三课。本单元围绕学校生活展开，通过学习不同场所的英语表达，帮助学生了解学校生活，提高英语实际应用能力。本课主要学习描述学校不同场所的英语表达，包括教室、图书馆、操场等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关场所的英语词汇和句型，并能进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：提高学生运用英语描述学校不同场所的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习新词汇和句型，提升自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交际意识。

4.态度价值观：培养学生热爱学校生活，尊重他人，遵守学校规则的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本课新词汇，如classroom,library,playground等，并能正确运用在句子中。

②理解并运用本课的句型结构，如Whatsintheclassroom?Wehavebooksinthelibrary.等。

③能够根据图片或情景描述学校不同场所的物品和活动。

2.教学难点

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构描述场所的规模或数量，如biggestclassroommorebooks。

②学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和回答关于学校场所的问题。

③培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察图片或实物，正确描述和区分不同场所的特点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室、图书馆、操场等场景图片，以及相关的简笔画或漫画，用于辅助词汇和句型的教学。

3.多媒体资源：收集或制作与课程内容相关的视频，如学校生活的短片，以增强学生的直观感受。

4.教学辅助工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文音频，帮助学生练习听力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以英语歌曲《SchoolsBack》作为导入，营造轻松愉快的氛围，吸引学生的注意力。

回顾旧知：教师提问：“Whatdidyoudoinschoollastweek?”引导学生回顾上一周在学校的学习和活动。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过实物或图片展示本节课的词汇和句型，如“classroom,library,playground,Whatsintheclassroom?Wehavebooksinthelibrary.Letsplayontheplayground.”

举例说明：教师用具体的例子展示如何运用这些词汇和句型，如描述自己的学校生活。

互动探究：教师引导学生分组讨论，用新学的词汇和句型描述自己的学校。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分小组，用新学的词汇和句型编写简单的对话，如描述自己学校的一天。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

教师展示一组关于学校生活的图片，学生需要用新学的词汇和句型描述图片中的场景。

教师点评：教师挑选部分学生的描述进行点评，并给予鼓励。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

学生分享：鼓励学生分享自己学到的知识和收获。

6.作业布置（约5分钟）

课后练习：让学生回家后，用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己理想中的学校。

家庭作业：让学生与家长一起，在家中找出学校用品，并用英语描述。

7.课堂活动

1）词汇游戏：教师准备一套与学校相关的词汇卡片，学生抽取卡片，用新学的句型描述卡片上的物品。

2）情景模拟：教师创设一个学校场景，学生扮演不同角色，用英语进行对话。

3）小组合作：学生分小组，用新学的词汇和句型编写一个简短的故事。

8.教学反思

本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语实际应用能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为今后的英语学习打下坚实的基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-学校生活主题的英语歌曲和故事，如《SchoolDays》歌曲和《AlicesAdventuresin