《第一单元 网络信息辨真伪 1 浏览网站获知识》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册[001].docx

《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《网络信息辨真伪1浏览网站获知识》

2.教学年级和班级：四年级信息技术

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的辨别能力，认识到网络信息的多面性，形成对网络内容的批判性思维。

2.计算思维：通过浏览网站活动，锻炼学生筛选、分析信息的能力，培养逻辑推理和解决问题的计算思维能力。

3.数字责任：引导学生理解个人在网络上应承担的责任，学会尊重他人知识产权，保护个人隐私，形成良好的网络道德。

4.创新实践：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，激发创新意识，通过实践操作提升信息技术的应用能力。

学情分析

四年级学生对信息技术课程充满好奇，已经具备一定的计算机操作基础，能够进行简单的网络浏览。然而，由于年龄特点，他们的信息辨别能力相对较弱，容易受到网络不良信息的影响。在知识方面，学生对网络信息的获取途径有一定的了解，但缺乏对信息真伪的判断能力。在能力上，学生具备基本的信息检索和浏览能力，但在深入分析和综合运用信息方面还有待提高。在素质方面，学生的自律意识、责任感和道德观念正在形成中，但网络素养和网络安全意识尚需加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在沉迷网络、忽视信息真实性的问题，这需要在教学中予以关注和引导。此外，学生之间的个体差异较大，有的学生可能对网络信息有较高的敏感度，而有的学生则可能对网络信息缺乏足够的关注。因此，教师在教学过程中需针对不同学生的特点，采取差异化的教学策略，既要培养学生的信息辨别能力，又要关注他们的心理健康和网络安全。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的网络观念，提高他们的信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：使用闽教版（2020）信息技术四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与网络信息辨真伪相关的图片、图表，以及网络信息检索与筛选的示范视频。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保网络环境稳定，便于学生进行网络浏览和操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电脑终端，以便学生分组进行网络信息搜索与辨析活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅网络图片，引导学生观察并讨论这些图片的来源和真实性。

-提问：同学们知道这些图片是从哪里来的吗？它们都是真实的吗？

-引出课题：《网络信息辨真伪1浏览网站获知识》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解网络信息的基本概念，包括信息的定义、来源和传播方式。

-通过案例介绍网络信息的真伪辨别方法，如检查信息来源、对比多方信息、关注发布时间等。

-展示多媒体资源，如视频、图表，帮助学生理解如何判断网络信息的真实性。

-分组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论并分享观点。

-学生演示：选择几组学生展示他们的讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括判断题、选择题和简答题，让学生独立完成。

-学生展示答案，教师逐题讲解，强调正确答案和解题思路。

-针对学生的回答，教师进行个别辅导，纠正错误和解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调网络信息辨真伪的重要性。

-提醒学生养成良好的网络信息获取和辨别习惯。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自身的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生查找并分享一条真实网络新闻，并说明判断真实性的依据。

-布置思考题，让学生思考如何在网络中保护个人隐私和安全。

-鼓励学生在课后继续探索网络信息，培养自主学习和探究的能力。

知识点梳理

1.网络信息概述

-网络信息的定义：指通过互联网传播的各种类型的数据和信息。

-网络信息的来源：包括官方网站、新闻报道、社交媒体、论坛等。

-网络信息的传播方式：通过电子邮件、即时通讯、微博、微信等。

2.网络信息真伪辨别方法

-检查信息来源：确认信息发布者的身份和背景，判断其可信度。

-对比多方信息：通过查阅不同来源的信息，比较其一致性和差异性。

-关注发布时间：分析信息的时效性，判断其是否过时或具有时效性。

-专业验证：对于专业性较强的信息，可通过权威机构或专家进行验证。

3.网络信息辨别技巧

-关键词搜索：利用关键词搜索相关信息，提高搜索效率。

-信息筛选：根据信息的重要性、相关性进行筛选，剔除无关信息。

-逻辑推理：运用逻辑思维分析信息，判断其合理性。

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