21 我不能失信 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

21我不能失信说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级下册，第21课《我不能失信》。主要内容是讲述宋庆龄小时候守信用的故事，教育学生要诚实守信，做到言行一致。通过学习这篇课文，使学生了解诚信的重要性，培养他们的道德品质。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和道德修养。通过学习宋庆龄的故事，学生将增强对诚信文化的认同感，提升道德判断力和行为自律性。同时，引导学生理解诚信在社会交往中的重要性，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。通过文本解读和情感体验，激发学生对传统文化的兴趣，促进其语文素养的综合提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对诚信有一定的认识，他们可能通过家庭、学校或社会生活接触到一些关于诚信的故事或例子。他们已经具备初步的道德判断能力，能够区分是非对错。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性强的课文尤其感兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，能够通过图片、文字等不同形式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如对“信用”、“责任”等词汇的理解可能不够深入。此外，学生在写作表达时可能面临如何将诚信理念转化为具体行动的挑战。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解诚信的重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践诚信。

2.教学活动：设计“诚信故事分享会”，让学生讲述自己或他人诚信的事例，并通过角色扮演模拟诚信场景，增强学生的体验和感悟。

3.教学媒体：利用多媒体展示诚信相关的图片、视频，以及宋庆龄的故事背景资料，帮助学生直观理解课文内容，激发学习兴趣。同时，利用网络资源搜索诚信相关的名言警句，拓展学生的知识面。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段关于诚信的动画短片，激发学生的兴趣，引出诚信的主题。

2.提问：你们认为什么是诚信？为什么诚信很重要？

3.学生分享自己的看法，教师总结：诚信是一种美德，是人与人之间交往的基石。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师讲述宋庆龄小时候守信用的故事，引导学生关注故事中的关键情节和人物行为。

2.分析故事中的诚信行为，如宋庆龄承诺给朋友写信，尽管遇到困难也坚持完成。

3.提问：如果你是宋庆龄，你会怎么做？为什么？

4.学生分组讨论，分享各自的观点，教师引导学生认识到诚信的重要性。

5.教师总结：诚信是一种品质，我们要在日常生活中做到言行一致，做到言必信，行必果。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示几个关于诚信的情景，如考试作弊、撒谎等，让学生判断对错。

2.学生分组讨论，每组选择一个情景，代表讨论结果进行汇报。

3.教师点评，强调诚信在生活中的重要性。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2.提问：你们在日常生活中如何做到诚信？

3.学生分享自己的做法，教师总结：诚信是一种习惯，我们要从小事做起，做到诚信待人。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置以下作业：

a.写一篇关于诚信的短文，分享自己的一次诚信经历。

b.设计一个诚信宣传海报，鼓励身边的人做到诚信。

2.要求学生下节课带来自己的作品，分享给全班同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外关于诚信的故事，如古代的商鞅立木、刘备三顾茅庐等，以及现代的雷锋、焦裕禄等人的诚信事迹。

-诚信名言警句：搜集历史上名人关于诚信的言论，如“言必信，行必果”、“君子一言，驷马难追”等。

-诚信相关的电影或纪录片：推荐一些以诚信为主题的电影或纪录片，如《信》等，让学生在观看中感受诚信的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，如《小王子》中关于诚信的寓言故事，或者《道德经》中关于诚信的哲学思想。

-诚信实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如帮助孤寡老人、参加环保活动等，让学生在实践中体会诚信的价值。

-诚信主题班会：定期举办诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，讨论诚信在日常生活中的体现。

-诚信知识竞赛：举办诚信知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己对诚信知识的掌握，同时提高学习的积极性。

-诚信海报制作：引导学生利用课余时间制作诚信主题的海报，展示诚信的意义和重要性，提高学生的审美能力和动手能力。

-诚信演讲比赛：鼓励学生参加诚信演讲比赛，通过演讲的形式表达自己对诚信的理解和感悟