Unit 3 Section A 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3SectionA说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit3SectionA的内容。本单元主题为“Lookingforanewfriend”，旨在帮助学生掌握如何用英语介绍自己及他人，并能在实际交流中运用所学句型和词汇。本节课通过阅读和理解一篇关于寻找新朋友的对话，让学生学会运用重点句型和词汇，如“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“I’mlookingforanewfriend”等，为学生的日常交流打下基础。本节课内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的句型和词汇介绍自己及他人，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的人物介绍方式，增强学生对中外文化的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳和总结的方法，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍，了解一些日常交际用语。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具有一定的学习能力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动方式学习。他们在学习过程中偏重于听觉和视觉学习，喜欢通过情景模拟和实践来提高语言技能。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：发音准确性、语法规则的理解和运用、对话情境的创设以及与同伴协作完成任务时可能出现的沟通障碍。此外，对于一些抽象的词汇和表达，学生可能需要更多的时间和实际语境来理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，让学生在模拟交友的情境中自然运用所学语言；运用讨论法，鼓励学生就交友话题进行小组讨论，增强互动和思考；实施启发式教学法，通过提问引导学生主动探索答案，发展思维能力。

2.教学手段：使用多媒体设备播放英语对话录音，增强学生的听力理解能力；利用PPT展示关键句型和词汇，直观辅助教学；运用在线互动平台，如教育软件或APP，进行即时反馈和评价，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你要找一个新朋友，你会怎么介绍自己？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习上节课学习的自我介绍句型和词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的对话内容，重点介绍“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“I’mlookingforanewfriend”等句型和相关词汇。

-举例说明：通过展示教材中的对话例子，帮助学生理解句型和词汇在实际交流中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据教材中的对话模板，自己编写一段寻找新朋友的对话，并在小组内进行模拟练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点句型和词汇，强调在不同场景下如何运用这些语言知识。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后编写一段关于自己和新朋友的对话，并在下节课前进行分享。

-强调作业的要求和评价标准，鼓励学生认真完成。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏或竞赛，如“找出错误”或“快速问答”，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学内容。

-邀请几名学生上台表演他们编写的对话，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

7.课堂结束语（约2分钟）

-对学生的学习成果给予肯定，鼓励他们在课后继续练习英语。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，为下一节课的学习做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍不同国家的问候方式和介绍自己的习惯，帮助学生了解文化差异，如中美英三国在自我介绍时的不同风格和习惯。

-日常会话场景：提供更多日常交流场景的对话示例，如在学校、公园、聚会等场合如何用英语进行自我介绍和寻找新朋友。

-英语学习工具：推荐一些