认识平均分（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版[001].docxVIP

认识平均分（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年二年级上册数学苏教版》中的“认识平均分（一）”。本节课将引导学生学习如何将一组物品平均分成若干份，理解平均分的概念，并掌握简单的平均分方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级时已经学习了简单的加减法运算，掌握了10以内的数的概念。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的数学知识，通过操作活动，理解平均分的意义，为后续学习除法运算打下基础。本节课将涉及平均分物品、认识平均分的概念以及简单的平均分方法等内容。

二、核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过操作活动让学生能够抽象出平均分的基本概念；培养数据分析和解决问题的能力，让学生能够运用平均分的知识解决实际问题；以及提升学生的逻辑思维能力，使学生在平均分的过程中能够进行合理的推理和判断。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的数学基础知识，如10以内的加减法，能够进行简单的数学运算，并对数的概念有了初步的理解。

2.在学习兴趣方面，二年级的学生通常对直观、操作性的数学活动感兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解数学概念。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随老师的引导进行思考和探究。在学习风格上，二年级的学生倾向于通过游戏和互动来学习，他们喜欢在合作中探索和发现。

3.学生在学习“认识平均分”这一概念时可能遇到的困难和挑战包括：对平均分概念的理解可能不够深入，容易混淆平均分与其他分配方式；在操作过程中，可能难以准确地将物品平均分配，尤其是当分配的物品数量不是学生熟悉的数字时；以及可能对如何用数学语言描述平均分的过程感到困惑。

四、教学资源

-教科书《2024-2025学年二年级上册数学苏教版》

-数学教具（如小棒、计数器、几何图形等）

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-数学游戏卡片

-信息化教学资源（如数学软件、教育APP）

-教学课件

-实物操作材料（如糖果、玩具等可分物品）

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过10以内的加减法，谁能告诉我什么是加法，什么是减法呢？（学生回答）

2.非常好！今天我们要学习一个新的数学概念——平均分。你们有没有在生活中遇到过需要平均分东西的情况呢？（学生分享经历）

3.那我们就先来做一个游戏，看看谁能够做到平均分。请拿出你们的小棒，我们要用这些小棒来做一个平均分的游戏。

二、探究新知

1.演示平均分

-我这里有一些小棒，我想把它们平均分成两份，你们觉得我该怎么做？（引导学生思考）

-对，我可以数一数，然后把这些小棒分成两份，每份都是5根。这就是平均分。（展示操作过程）

-现在，我想请大家一起来试一试。请你拿出10根小棒，试着把它们平均分成两份，看看你们能不能做到。

2.学生操作

-（学生操作，老师巡回指导）

-谁愿意来分享一下你的操作过程和结果？（请学生展示并讲解）

-同学们做得很好，我们成功地用10根小棒进行了平均分。

3.引入概念

-现在，我们来总结一下平均分的概念。平均分就是指把一组物品分成若干份，每份的数量都相等。

-请大家翻开教科书第XX页，我们一起来看看书上的例子，看看是不是这样。

4.书本例题讲解

-（老师讲解书本例题，引导学生理解平均分的概念）

-现在，请你们尝试解答书上的练习题，看看你们能不能独立完成。

5.学生练习

-（学生练习，老师巡回指导）

-谁愿意来展示一下你的答案？（请学生展示并讲解）

-同学们做得很好，我们现在已经掌握了平均分的基本概念。

三、深化理解

1.分组讨论

-现在，我想请大家分成小组，每个小组讨论一下：你们在生活中还遇到过哪些需要平均分的情况？每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

2.分享讨论成果

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

-好的，现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生分享，老师总结）

3.游戏巩固

-接下来，我们来玩一个游戏来巩固平均分的概念。我会拿出一些物品，你们需要告诉我怎样平均分这些物品。

-（老师展示物品，学生回答如何平均分）

四、实际应用

1.解决问题

-现在，请你们用你们刚刚学到的平均分的方法来解决一些实际问题。这些问题都在你们的练习册上，请独立完成。

2.学生练习

-（学生练习，老师巡回指导）

-谁愿意来展示一下你的答案？（请学生展示并讲解）

-同学们做得很好，我们现在已经能够运用平均分的方法解决实际问题了。

五、总结与反思

1.总结平均分概念

-现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。谁能告诉我什么是平均分？（学生回答）

-对，平均分就是指把一组物品分成若干份，每份的数量