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《认识几分之一》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识几分之一》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版数学三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生初步认识分数的概念，通过具体实例让学生理解几分之一的意义，掌握分数的基本写法和比较方法，为后续分数的学习打下基础。教学内容紧密联系人教版数学三年级上册教材，旨在培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和操作，培养学生对分数概念的理解和抽象能力。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑思维，比较分数的大小，理解分数之间的关系。

3.数学运算：指导学生正确书写和运算简单的分数，提高数学计算能力。

4.数学应用：激发学生运用分数解决实际问题的兴趣，增强数学应用意识。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，能够理解整数的基本概念和运算。在知识层面，学生对整数的加减乘除有了一定的掌握，但对于分数这一新的数学概念，大多数学生可能还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在逐步形成，但需要通过具体实例来加深理解。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，对于新鲜事物有较强的探索欲。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。在行为习惯上，学生可能已经形成了基本的课堂纪律，但还需要进一步培养合作学习和独立思考的习惯。

对于课程学习的影响，学生对新知识的好奇心和兴趣将有助于他们接受分数的概念，但同时也可能因为概念抽象而感到困惑。因此，教学中需要结合学生的实际情况，通过具体的例子和生活情境，帮助学生逐步建立分数的概念，并培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

四

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解分数的基本概念，引导学生通过小组讨论和分享来深化理解。

2.教学活动：设计分数拼图游戏，让学生动手操作，将分数与具体图形对应，增强直观感受；同时，引入生活实例，如切水果、分蛋糕等，让学生在实际操作中学习分数。

3.教学媒体：利用多媒体展示分数的形成过程，以及分数在生活中的应用，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一个完整的蛋糕，并提问：“如果这个蛋糕要平均分给2个人，每个人应该得到多少？”

2.学生思考并回答后，教师引导：“对，每个人得到的是蛋糕的一半，今天我们就来学习这个‘一半’怎么用数学的方式表达。”

3.展示蛋糕切分图片，引导学生观察蛋糕被切成了几份，每份的大小如何，从而引出分数的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解分数概念：教师通过PPT展示分数的定义，强调“分子”和“分母”的含义，以及分数线的作用。

-用时：5分钟

2.举例说明：教师用具体的例子（如苹果、书本等）说明几分之一的意义，让学生直观地理解分数是如何表示物体的一部分。

-用时：5分钟

3.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物品，尝试将其平均分成若干份，并用分数表示每一份。

-用时：5分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组分享：每组汇报讨论成果，教师引导学生相互评价，讨论每个小组的分数表示是否正确。

-用时：5分钟

2.游戏巩固：进行“分数接力”游戏，教师说出一个分数，学生快速找到对应的物品并展示给全班看，下一个学生继续接力。

-用时：5分钟

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题1：学生在练习本上独立完成几道分数填空的练习题，加深对分数的理解。

-用时：5分钟

2.练习题2：教师出示一些分数比较的题目，让学生在小组内讨论并给出答案。

-用时：5分钟

五、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课学习的重点内容，强调分数在日常生活中的应用。

2.学生分享学习感受，教师给予鼓励和反馈。

六、作业布置（1分钟）

1.布置课后作业：让学生回家后，用分数表示家中的物品，并尝试解释分数的含义。

七、教学反思（2分钟）

1.教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行反思，为下一次课做好准备。

总用时：45分钟

本节课通过情境导入、讲解、互动讨论、练习和游戏等多种教学手段，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。在师生互动环节，通过分组讨论和游戏，增强了学生的合作意识和实践能力。同时，练习题的设计旨在巩固学生对分数的理解和掌握，课堂小结和作业布置则有助于学生对知识的长期记忆和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握分数的基本概念，知道分子和分母的含义，能够正确读写简单的分数，如1/2、1/3等