九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第三单元11送东阳马生序第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《送东阳马生序》为载体，引导学生深入理解古代文学作品的魅力。通过分析文章的语言、结构和情感，培养学生对文言文的阅读能力和鉴赏能力。结合九年级学生的认知特点，设计互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提升语言感知和鉴赏素养。

2.增强学生理解古代文化内涵和思想感情的能力，培养人文素养。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提升思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解《送东阳马生序》中的文言文句子结构和词汇运用。

-理解作者的情感态度，把握文章的中心思想。

-分析文章的写作手法，如对比、排比等，提升对文言文文学鉴赏的能力。

2.教学难点

-难点一：文言文词汇的理解与运用。例如，引导学生理解“东阳”、“马生”等专有名词的含义，以及“序”、“以……自矜”等成语的用法。

-难点二：文章写作手法的掌握。例如，分析文章中对比手法的运用，如通过对比马生与作者的求学经历，突出作者勤奋好学的精神。

-难点三：作者情感态度的把握。例如，指导学生理解作者对马生的关爱和对学风的批评，培养学生同理心和社会责任感。

-难点四：文章整体结构的梳理。例如，帮助学生梳理文章的起承转合，理解文章的逻辑层次，提升阅读文言文的逻辑思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，帮助学生理解文言文的基础知识和文章结构。

2.运用讨论法，引导学生深入分析文章的写作手法和情感表达，提升学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，体验作者的情感，增强对文章内容的理解。

4.利用案例研究法，通过分析课文中的具体案例，引导学生探讨古代教育思想，培养文化素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《送东阳马生序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代的求学故事感兴趣吗？你们认为古代的学子是如何学习的？”

展示一些古代求学场景的图片或视频片段，让学生初步感受古代学子求学的艰辛与勤奋。

简短介绍《送东阳马生序》的作者王安石及其背景，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的基本概念，包括其与白话文的区别。

详细介绍文言文的组成部分，如词、句、篇章结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择《送东阳马生序》中的关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的写作手法和情感表达。

引导学生思考作者通过对比、排比等手法传达的思想，以及这些手法在现代写作中的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论文章中作者的学习态度和人生哲学。

小组内讨论作者在文章中表达的观点，以及这些观点对现代学生的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对作者学习态度的分析和对现代学生的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基础知识、《送东阳马生序》的案例分析等。

强调文章对理解古代文化和人生哲学的价值，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学习态度的短文，结合《送东阳马生序》中的观点，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读王安石的其它作品，如《伤仲永》、《元日》等，以加深对作者文学风格和思想的理解。

-历史资料：收集关于宋代文化、教育制度以及王安石变法的资料，让学生了解文章的历史背景。

-文言文经典：推荐学生阅读《古文观止》等文言文选本，挑选与《送东阳马生序》风格相近的文章，进行对比阅读。

-研究论文：选取一些关于王安石教育思想和《送东阳马生序》解读的学术论文，供有进一步兴趣的学生深入研究。

2.拓展建议

-历史与文化学习：鼓励学生通过观看纪录片、阅读历史书籍等方式，深入了解宋代的历史文化背景。

-文言文阅读练习：布置学生课外阅读《史记》、《