第6课 视频剪出好故事（说课稿）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版.docxVIP

第6课视频剪出好故事（说课稿）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以六年级上册信息技术泰山版教材为依据，结合学生实际操作能力和学习兴趣，设计了一系列教学活动。通过引导学生运用视频剪辑技巧，剪出好故事，提高学生信息素养和创造力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，培养学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，学会运用视频剪辑工具进行信息处理；提升计算思维，通过设计故事情节锻炼逻辑思维能力；增强问题解决能力，学会分析问题、解决问题；发展创新精神，鼓励学生创作个性化视频故事，激发创新潜能。

重点难点及解决办法

重点：1.视频剪辑的基本操作；2.创意故事情节的设计。

难点：1.视频剪辑中时间控制与节奏把握；2.将抽象故事转化为具体视频内容。

解决办法：1.通过示范演示，结合操作步骤，引导学生逐步掌握剪辑工具的使用；2.设计案例教学，引导学生分析优秀视频故事，提炼创作思路；3.分组合作，让学生在互动中学习，共同解决剪辑中的难题；4.鼓励学生发挥创意，通过不断试错，突破创作瓶颈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解视频剪辑的基本原理和技巧，为学生提供系统知识。

2.演示法：现场演示视频剪辑过程，让学生直观理解操作步骤。

3.实践法：鼓励学生动手操作，通过实际剪辑练习，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示视频剪辑案例，增强教学直观性。

2.视频播放：播放优秀视频作品，激发学生学习兴趣和创作灵感。

3.互动平台：运用在线教学平台，实现师生互动，提高教学互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一段精彩剪辑的视频片段，提问学生：“你们知道这段视频是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的视频拍摄和编辑基础知识，如拍摄角度、镜头运用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解视频剪辑的基本操作步骤，包括导入视频、剪辑片段、添加转场效果、调整音频等。

-举例说明：展示几个简单的视频剪辑案例，分析其剪辑技巧和创意点。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己在剪辑过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识进行视频剪辑创作。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生在剪辑过程中遇到的问题给予解答和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调视频剪辑技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的视频剪辑水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一个个人视频剪辑作品，主题自选，要求包含剪辑、转场、音频等元素。

-提交时间：下节课前提交作品，并进行展示和点评。

教学过程详细内容如下：

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一段精彩剪辑的视频片段，提问学生：“你们知道这段视频是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的视频拍摄和编辑基础知识，如拍摄角度、镜头运用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解视频剪辑的基本操作步骤，包括导入视频、剪辑片段、添加转场效果、调整音频等。

-导入视频：介绍如何将视频文件导入剪辑软件。

-剪辑片段：讲解如何选择、剪切、拼接视频片段。

-添加转场效果：介绍不同转场效果的使用方法和技巧。

-调整音频：讲解如何添加背景音乐、调整音量等。

-举例说明：展示几个简单的视频剪辑案例，分析其剪辑技巧和创意点。

-案例一：展示一个简单的旅行视频，分析其剪辑节奏和转场效果。

-案例二：展示一个科普视频，分析其剪辑逻辑和知识点呈现。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己在剪辑过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识进行视频剪辑创作。

-主题选择：每组根据兴趣和特长选择一个主题，如旅行、科普、校园生活等。

-创作过程：学生按照所学知识进行视频剪辑创作，包括拍摄、剪辑、添加转场效果、调整音频等。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生在剪辑过程中遇到的问题给予解答和帮助。

-问题解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，帮助学生解决剪辑难题。

-指导创作：教师根据学生的创作进度，给予针对性的指导，提高作品质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调视频剪辑技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的视频剪辑水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置