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Unit5DrinksandfruitsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinksandfruitsLesson5

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]上午第[第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit5Drinksandfruits中的Lesson5，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握与饮品和水果相关的英语词汇及基本句型，提高学生的英语听说能力，培养他们良好的饮食习惯。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够熟练运用本节课所学的饮品和水果相关词汇，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化背景下饮品和水果的习惯，增强文化意识；在思考和实践过程中，培养逻辑思维和创新思维；最后，通过自主学习与合作学习，提升学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了与饮品和水果相关的部分词汇，例如“apple”、“banana”等，以及基本的英语问候语和日常交际用语。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正处于快速发展阶段，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。在学习风格上，他们倾向于直观、形象和互动的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：虽然学生已经掌握了一些基础词汇，但对于本节课新出现的词汇可能感到陌生。

-句型结构：学生可能对复杂的句子结构感到困惑，如含有多个从句的复合句。

-语音语调：正确模仿和掌握英语的语音语调对学生来说是一个挑战。

-文化差异：了解和接受不同文化背景下的饮品和水果习惯，可能需要一定的引导和解释。

-课堂参与度：部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与课堂活动。

针对这些困难和挑战，教学中将采用多样的教学手段和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教精通版英语三年级上册》课本。

2.辅助材料：准备与饮品和水果相关的图片、单词卡片，以及教学视频或音频资料，用以辅助教学和增强直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置为互动学习区，以便学生分组讨论和实践，同时准备必要的教学道具，如水果模型或实物，以增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张色彩丰富的水果沙拉图片，询问学生图片中看到了什么，引导学生说出水果的英文名称。

-回顾旧知：带领学生回顾上一节课学习的饮品和水果的词汇，以及简单句型，如Howdoyoulike...?。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将学习的新词汇，如juice、milkshake等，以及相关句型，如Idlikesome...。

-举例说明：通过展示不同饮品的图片，用英语描述每种饮品的特点，帮助学生理解新词汇。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种水果或饮品，用英语讨论其特点，并尝试构造句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两一组，使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习，如邀请对方品尝水果或饮品。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行回顾，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享他们在互动探究环节中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语记录自己喜欢的水果和饮品，并描述其味道和颜色。

-鼓励学生与家人用英语交流本节课学到的内容，增强语言实践能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，通过互动和练习巩固知识，并在总结环节回顾重点，最后通过作业布置延伸课堂学习效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.饮品和水果的英文儿歌：选择一些简单易懂、旋律欢快的英文儿歌，如《AppleTree》、《FruitSalad》等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

2.饮品和水果的英语故事书：推荐一些适合三年级学生的英语故事书，如《TheGreedyApple》、《BenandtheMagicMilkshake》等，让学生在阅读中提高语