《除数是小数的除法》第三课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx

《除数是小数的除法》第三课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

一、教材分析

《除数是小数的除法》第三课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版。本节课围绕“除数是小数的除法”展开，重点引导学生掌握除数是小数的除法竖式计算方法，并结合实际情境进行练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维品质，包括逻辑推理和运算能力。学生将通过解决实际问题，学会运用除数是小数的除法计算方法，提升数学建模和数据分析能力。同时，培养学生严谨的数学态度和合作学习的意识，为后续数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握除数是小数的除法竖式计算方法，包括确定商的小数点位置。

②能够正确进行除数是小数的除法计算，包括简单小数除法及含有进位的小数除法。

②通过实际例题，学会将实际问题转化为除数是小数的除法计算问题。

2.教学难点

①在计算过程中，学生需要准确判断商的小数点位置，这对二年级学生来说是一个难点。

②在处理含有进位的小数除法时，学生可能难以理解如何调整被除数和商，以保证计算的准确性。

③将实际问题与除数是小数的除法计算相结合，学生需要具备一定的抽象思维能力，这也是本节课的一个难点。

四、教学资源

软硬件资源：计算器、黑板