2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、2因数与倍数

1.1因数和倍数

1.22、5、3的倍数特征

1.3质数和合数

1.4本单元复习与测试

二、3长方体和正方体

2.1长方体和正方体的认识

2.2长方体和正方体的表面积

2.3长方体和正方体的体积

2.4本单元复习与测试

三、4分数的意义和性质

3.1分数的意义

3.2真分数和假分数

3.3分数的基本性质

3.4约分

3.5通分

3.6分数和小数的互化

3.7本单元复习与测试

四、6分数的加法和减法

4.1同分母分数加、减法

4.2异分母分数加、减法

4.3分数加减混合运算

4.4打电话

4.5本单元复习与测试

2因数与倍数因数和倍数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“因数与倍数”为主题，旨在帮助学生理解和掌握因数与倍数的基本概念，并能运用这些概念解决实际问题。通过结合课本内容，引导学生从具体实例出发，逐步抽象出因数与倍数的定义，培养他们的逻辑思维能力和数学应用能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂练习和拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.思维品质：培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，通过探究因数与倍数的性质，提升学生的逻辑思维和数学推理能力。

2.数学抽象：引导学生从具体的物体数量关系出发，抽象出因数与倍数的概念，发展学生的数学抽象思维。

3.数学建模：通过实际问题，让学生运用因数与倍数的知识进行建模，学会将实际问题转化为数学问题，并寻找解决问题的方法。

4.应用意识：使学生认识到因数与倍数在实际生活中的广泛应用，培养学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

5.评价意识：鼓励学生自我评价和同伴评价，通过反思和总结，提高学生对数学学习成果的评价能力。

6.价值观：通过学习因数与倍数，让学生体会数学的简洁美和逻辑美，培养学生对数学的热爱和敬畏之心。

重点难点及解决办法

重点：

1.因数与倍数概念的理解：重点是让学生明白因数与倍数的定义，能够区分这两个概念。

解决办法：通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解概念。

难点：

1.因数与倍数关系的判断：难点在于如何快速判断一个数是否是另一个数的倍数或因数。

解决办法：通过练习题和游戏活动，让学生在具体操作中掌握判断方法。

2.多位数因数分解：对于多位数的因数分解，学生可能会感到困难。

解决办法：提供逐步分解的指导步骤，结合计算工具进行辅助练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有小学数学五年级下册人教版教材，以便跟随课堂内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备因数与倍数相关的图片、图表，如数字卡片、乘法表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计算器或计数器等计算工具，用于辅助学生进行多位数的因数分解练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好必要的材料，如纸、笔、剪刀等，以便进行实际操作和手工制作活动。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一组数字：2、4、6、8、10，引导学生观察这些数字之间的关系。

2.提问：同学们，你们能发现这些数字有什么特点吗？

3.学生回答后，教师总结：这些数字都是2的倍数，即它们都能被2整除。

二、新课讲解

1.教师讲解因数与倍数的概念，引导学生理解：

-因数：一个数能够整除另一个数，那么这个数就是另一个数的因数。

-倍数：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。

2.通过实例讲解，如6的因数有1、2、3、6，6的倍数有6、12、18、24等。

三、课堂练习

1.教师出示练习题，让学生独立完成：

-找出15的因数和倍数。

-判断下列说法是否正确：8是4的倍数，4是8的因数。

2.学生完成后，教师请学生上黑板展示答案，并讲解解题思路。

四、小组合作探究

1.将学生分成小组，每组发放一组数字卡片，如1-12的数字卡片。

2.小组内讨论，找出每组数字的因数和倍数，并记录在黑板上。

3.各小组分享自己的发现，教师总结：因数和倍数的关系是相互依存的，一个数的因数中包含了它的倍数。

五、实际应用

1.教师出示生活中的实例，如购物时计算商品的价格，引导学生运用因数与倍数的知识解决问题。

2.学生独立完成练习，如计算一件商品的价格，并找出它的因数和倍数。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调因数与倍数的关系。

2.学生总结：因数和倍数是数学中重要的概念，它们在生活中的应用非常广泛。

七、布置