第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版[001].docxVIP

第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《七律·长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

第5课《七律·长征》是六年级上册统编版语文教材中的一篇优秀古诗词。本课通过讲述红军长征的艰辛历程，展现了革命先辈的英勇无畏精神。教学内容包括对古诗词的朗读、理解、赏析和背诵，旨在培养学生的文学素养和爱国主义情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《七律·长征》，学生能够感受革命先辈的英勇事迹，增强文化自信；通过赏析诗词，提升审美鉴赏能力；通过朗读和背诵，锻炼语言表达和记忆能力，培养良好的语文素养。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗词有一定的了解和兴趣。但在学习《七律·长征》这样的经典诗词时，他们可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生对诗词的韵律、平仄、意境等概念理解有限，对长征历史背景的了解也较为浅显，这可能会影响他们对诗词内容的深入理解。

2.能力层面：学生在朗读、背诵和赏析诗词方面有一定的基础，但可能缺乏对诗词情感表达和艺术特色的鉴赏能力。

3.素质层面：部分学生可能由于生活经验的限制，对革命先辈的英勇事迹缺乏共鸣，这需要在教学中加以引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识需要进一步提高，以促进互动式学习。

这些学情特点对教学产生以下影响：

-需要教师在教学中注重诗词知识点的讲解，同时结合历史背景，帮助学生更好地理解诗词内容。

-教师应引导学生通过多种方式朗读、背诵诗词，提高他们的语言表达和记忆能力。

-通过赏析活动，培养学生的审美鉴赏能力，激发他们对诗词的兴趣。

-通过小组讨论和合作学习，提高学生的参与度和合作意识，培养他们的团队精神。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校图书馆电子资源库、语文教学平台

-信息化资源：长征历史图片、音频资料、视频片段

-教学手段：多媒体课件、诗词卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道红军长征吗？你们对这首诗有什么了解？”

展示一些红军长征的历史图片或视频片段，让学生初步感受长征的艰辛和伟大。

简短介绍《七律·长征》的创作背景和作者毛泽东，为接下来的学习打下基础。

2.《七律·长征》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七律·长征》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《七律·长征》的文学体裁，属于七言律诗。

详细介绍诗中的平仄、韵律和押韵规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《七律·长征》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《七律·长征》的特性和重要性。

过程：

选择《七律·长征》中的几个关键诗句进行分析，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

详细介绍诗句的意境、情感表达和象征意义，让学生感受诗中的豪迈情怀。

引导学生思考诗句对长征精神的体现，以及这首诗在中国现代文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《七律·长征》相关的主题进行深入讨论，如长征的意义、诗中的意象等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律·长征》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《七律·长征》的基本概念、创作手法、案例分析等。

强调《七律·长征》在传承长征精神、弘扬爱国主义方面的价值，鼓励学生进一步探索和学习中国传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七律·长征》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的诗句，感受诗词的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-红军长征历史资料：收集红军长征的历史文献、图片、地图等，帮助学生更全面地了解长征的路线、重要战役和英雄人物。

-毛泽东诗词作品集：介绍毛泽东的其他诗词作品，如《沁园春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等，让学生感受毛泽东诗词的艺术特色和思想