9.小水滴的诉说（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册[001].docxVIP

9.小水滴的诉说（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.小水滴的诉说（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

设计意图

本节课《小水滴的诉说》旨在培养二年级学生对水资源的认识和保护意识，通过讲述小水滴的故事，让学生了解水的重要性，激发学生关爱环境、节约用水的情感，为培养环保意识和可持续发展观念奠定基础。教学过程中，注重引导学生参与互动，提高学生的观察、分析和表达能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，着重培养以下几方面：1.增强学生的社会责任感和环保意识，认识到水资源的重要性；2.提高学生的观察、分析和表达能力，通过讲述小水滴的故事，锻炼学生的语言组织能力；3.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组讨论中共同解决问题；4.培养学生的情感态度价值观，让学生学会关爱环境，珍惜水资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对水资源有一定的初步认识，可能了解水是生命之源，但对水资源的循环利用、节约用水等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性、趣味性强的教学内容较为感兴趣。学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段保持兴趣。在能力方面，学生的观察、分析能力尚在培养阶段，但具备一定的想象力。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水资源循环利用、节约用水等方面的知识理解较为困难，可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及小水滴的故事绘本。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论；准备实验操作台，用于演示水资源循环利用的简单实验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于水资源的视频，让学生直观感受到水的重要性。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的关于水资源的基础知识，如水是生命之源等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括水资源的循环利用、节约用水、保护水资源等。

2.举例说明：通过具体例子，如家庭用水、农业灌溉、工业生产等，帮助学生理解水资源的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中节约用水、保护水资源。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一份节约用水的宣传海报，提高学生的动手能力。

2.教师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调水资源的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起制定一份家庭用水节约计划，并在下节课分享实施情况。

2.鼓励学生在生活中发现并记录节约用水的好方法，下节课进行交流分享。

六、教学活动

1.实验演示：教师演示水资源循环利用的简单实验，让学生直观了解水资源的循环过程。

2.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟水资源利用和保护的过程，提高学生的参与度和实践能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。

2.作业完成情况：检查学生的家庭用水节约计划和宣传海报，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂讨论：通过小组讨论，了解学生对水资源保护的认知和实际行动。

八、教学反思

1.教师在教学过程中，要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。

2.关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

3.注重培养学生的实践能力，让学生在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护的相关法律法规：介绍《中华人民共和国水法》等法律法规中关于水资源保护的规定，让学生了解国家在水资源保护方面的法律法规。

-水资源分布图：提供世界和中国水资源分布图，让学生了解水资源的空间分布情况，以及不同地区的水资源状况。

-水资源利用案例：收集国内外水资源利用的成功案例，如海水淡化技术、雨水收集利用等，展示水资源的高效利用方式。

-水污染治理技术：介绍水污染治理的基本原理和常用技术，如物理、化学、生物方法等，提高学生对水污染治理的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《水的故事》、《水滴的旅行》等书籍，通过