2024年一年级品生下册《过家家》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年一年级品生下册《过家家》说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年一年级品生下册《过家家》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《过家家》这一章节，紧密结合一年级学生的生活经验，引导学生认识家庭的不同成员，学习家庭关系和亲情。与之前学过的《认识家庭成员》等内容相衔接，帮助学生建立完整的家庭观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过《过家家》这一活动，学生将学会尊重家庭成员，理解家庭角色，培养合作意识和责任感。同时，通过角色扮演，学生将提升语言表达能力和创造力，增强对家庭和谐的理解，为形成积极的家庭关系和社会交往奠定基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对家庭生活有着直观的感受。在知识层面，他们已经初步了解了家庭成员的基本概念，但对家庭关系的理解和亲情的表现还较为表面。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力正在逐步形成，但尚需教师的引导和培养。

学生的行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象。这些特点对《过家家》这一课程的学习有一定的影响，因为课程需要学生投入情感，参与角色扮演，并与其他同学合作。

针对一年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、图片和游戏，吸引学生的注意力，激发他们对家庭生活的兴趣。

2.逐步引导，培养能力：在活动中，教师将逐步引导学生观察、思考、表达和合作，培养学生的综合能力。

3.注重情感，培养素质：通过角色扮演，让学生体验家庭成员之间的情感，培养他们的同理心和责任感。

4.调整节奏，关注个体：考虑到学生的注意力集中时间较短，教师将适时调整教学节奏，关注每个学生的参与情况，确保教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过家庭场景的模拟，让学生在真实情境中学习家庭关系和亲情。

-实施角色扮演法，让学生亲自体验不同家庭成员的角色，提高学生的参与度和体验感。

-运用讨论法，引导学生分享家庭生活中的点滴，培养学生的表达能力和社交技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示家庭图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-制作互动游戏软件，让学生在游戏中学习家庭角色和关系，提高学习效率。

-应用实物教具，如家庭角色头饰，增强学生的直观感受和参与感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭照片，识别不同家庭成员。

设计预习问题：围绕《过家家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出《过家家》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭角色的不同，如父母、孩子、祖父母等，并结合实际家庭案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，通过角色扮演体验不同家庭成员的角色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要尊重家庭成员？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验家庭角色的互动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭角色的理解和互动。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭关系，掌握家庭角色的互动。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应