Unit1 How can I get there？ PartA lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit1HowcanIgetthere？PartAletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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设计意图

本课是六年级上册PEP版英语Unit1HowcanIgetthere？PartAletslearn的内容，通过学习本课，学生能够掌握如何用英语询问和描述去某个地方的方法，包括使用“bybus”，“bybike”，“onfoot”等表达。设计意图在于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的语言运用能力和交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习如何用英语询问和描述到达某个地点的方法，学生能够提高语言表达的准确性，增强跨文化交际意识，同时培养在真实语境中解决问题的能力。此外，课程还将促进学生的合作学习能力和创新思维的发展。

重点难点及解决办法

重点：正确运用本课所学词汇和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，以及能够用英语询问和描述到达某个地点的方法。

难点：学生如何将所学词汇和句型灵活运用于真实语境中，实现有效沟通。

解决办法：1.通过图片、情境模拟等方式，让学生在具体情境中理解词汇和句型的使用。2.设计小组讨论活动，让学生在合作中练习运用所学知识进行提问和回答。3.利用实际地图或模拟地图，让学生练习描述如何到达特定地点。4.鼓励学生在课后寻找真实场景进行实践，以增强语言运用能力。5.通过不断复习和练习，帮助学生巩固记忆，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：PEP版英语六年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：在线地图工具、英语听力材料、相关词汇和句型视频

-教学手段：图片卡片、情景模拟道具、英语歌曲、互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于不同交通方式的英语歌曲，如《OntheBus》或《ByBike》，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢哪种交通方式？为什么？

3.引导学生思考：如何用英语表达自己喜欢或使用某种交通方式？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示图片或实物，如公交车、自行车、步行等，引导学生用英语描述。

2.介绍本课所学词汇和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等。

3.通过情景模拟，让学生练习使用新词汇和句型进行问答。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种交通方式，用英语描述如何到达学校。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如果要去朋友家，你会选择哪种交通方式？为什么？

2.引导学生思考：在什么情况下，我们会选择不同的交通方式？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如果你要去图书馆，你会怎么告诉别人？

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.学生之间互相提问，用所学知识进行交流。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.教师展示一张地图，让学生用英语描述如何从学校到图书馆。

2.学生两人一组，根据地图进行描述和提问。

七、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业（用时5分钟）

1.让学生回家后，用英语描述自己一天中的交通方式。

2.鼓励学生尝试用英语询问家人或朋友，了解他们的交通方式。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通方式的历史与文化：介绍不同交通方式的历史背景和文化意义，如自行车、汽车、地铁等，以及它们在不同国家和地区的流行情况。

-英语国家中的交通规则：通过视频或图片展示英语国家的交通标志和规则，让学生了解不同文化中的交通习惯。

-当地交通发展现状：收集当地公共交通的信息，如公交路线、地铁网络、自行车租赁服务等，让学生了解自己所在城市的交通发展。

-国际交通知识：介绍国际旅行中常用的交通英语表达，如预订机票、火车票等，以及如何询问和提供交通信息。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同交通方式的图片或视频，制作成小册子或PPT，分享给同学。

-鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟不同的交通场景，如机场、火车站、公交车站等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何改善当地交通状况，提出自己的建议。

-利用周末或假期，让学生参与社区服务，如帮助老人过马路、宣传交通安全等，将所学知识应用于实际生活。

-学生可以尝试使用英语撰写