高中信息技术沪科版必修 说课稿 - 2.4 信息价值的判断.docx

高中信息技术沪科版必修说课稿-2.4信息价值的判断

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教学内容

本节课内容选自高中信息技术沪科版必修教材第二单元第四课《信息价值的判断》。本节课主要围绕信息价值的概念、判断方法以及实际应用展开，旨在帮助学生理解信息价值的内涵，掌握判断信息价值的技巧，提高学生在信息时代中获取、处理和利用信息的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习信息价值的判断，学生能够认识到信息的重要性，形成对信息资源的敏感性和批判性思维；同时，通过实践活动，学生能够锻炼计算思维，学会分析、评估和利用信息，培养负责任的信息使用习惯，增强在信息社会中自我保护和社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息价值的概念理解：重点在于帮助学生理解信息价值不仅仅是信息的数量，还包括信息的质量、相关性、时效性等。

-价值判断的方法掌握：强调学生学会如何根据信息的不同属性进行价值判断，例如通过比较、分析、综合等方法评估信息。

2.教学难点：

-信息价值判断的客观性：难点在于使学生认识到信息价值判断并非绝对，受到个人经验、社会背景等多种因素的影响，需要培养学生的批判性思维。

-价值判断的实践应用：难点在于如何将理论应用于实际情境中，例如在互联网信息爆炸的背景下，如何有效地筛选和利用信息资源。

-价值判断的伦理考量：难点在于引导学生认识到在信息价值判断过程中，需要遵循伦理原则，如尊重隐私、避免误导等。

举例说明：

-教学重点：通过案例分析，让学生分析新闻报道的价值，强调信息质量、时效性等因素对价值判断的重要性。

-教学难点：在讨论网络谣言时，引导学生思考个人立场与客观事实的关系，以及如何平衡个人情感与理性判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中信息技术沪科版必修》教材。

2.辅助材料：准备与信息价值判断相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便于展示讨论结果和多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解信息价值的概念和判断标准。

设计预习问题：围绕“如何判断信息价值”，设计问题如“信息价值与信息质量的关系”、“信息价值判断的伦理考量”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解信息价值的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的判断标准。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息价值判断的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例分析，引出信息价值判断的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息价值判断的方法，如对比法、分析法和综合法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据案例判断信息价值，并讨论判断标准。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的判断标准和理由。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息价值判断的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息价值判断的方法，掌握判断技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于信息价值判断的案例分析作业，要求学生运用所学方法进行判断。

提供拓展资源：推荐与信息价值判断相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索信息价值判断的更多维度。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学