2024-2025学年八年级物理上册 3.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册3.1温度说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年八年级物理上册3.1温度

本节课主要讲解了温度的概念、单位、测量方法以及温度计的使用。通过本节课的学习，学生能够掌握温度的基本概念和测量方法，为后续学习热量和热传递打下基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，引导学生理解温度是物体冷热程度的量度，学会使用温度计进行测量。增强学生的科学思维，让学生通过比较和分类，理解温度与物体状态的关系。同时，提升学生的科学态度与责任，让学生认识到温度测量在日常生活和科学研究中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解温度的概念：重点在于帮助学生明确温度是描述物体冷热程度的物理量，它与物体的内能有关，但不是内能本身。

-掌握温度的单位：摄氏度和开尔文是温度的基本单位，需要学生理解摄氏度与开尔文之间的关系，以及摄氏度在实际测量中的应用。

-学会使用温度计：重点在于学生能够正确读取温度计的示数，并理解温度计的构造和工作原理。

2.教学难点

-温度与内能的关系：学生可能难以理解温度变化与物体内能变化之间的具体联系，需要通过实验和实例来帮助学生建立这一联系。

-温度计读数准确性：学生在读取温度计时，可能会因为视线角度、读数刻度等因素导致读数不准确，需要通过示范和练习来提高读数技能。

-不同温度计的使用：本节课中涉及多种温度计（如液体温度计、电子温度计等），学生可能对它们的工作原理和适用场景感到困惑，需要通过对比分析来帮助学生理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级物理上册教材《温度》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如温度计的图片、温度变化的动画等。

3.实验器材：准备实验用的温度计、冰水混合物、酒精灯、热源等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和实验操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示冬季户外和夏季室内的温度对比，提出问题：“为什么我们会感觉到冬季寒冷，夏季炎热？”

2.引导思考：让学生分组讨论，提出自己的感受和假设。

3.提出问题：引导学生在小组讨论的基础上，提出关于温度的疑问。

用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.温度概念：讲解温度的定义，强调温度是描述物体冷热程度的物理量，不是内能本身。

2.温度单位：介绍摄氏度和开尔文单位，解释两者之间的关系，演示摄氏度在实际测量中的应用。

3.温度计使用：展示不同类型的温度计（液体温度计、电子温度计等），讲解其工作原理和读数方法。

4.实验演示：进行温度计使用演示，让学生观察和思考。

用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行温度计使用练习，教师巡视指导。

2.问答练习：提问学生关于温度计使用的问题，检验学生掌握情况。

3.小组讨论：让学生讨论不同温度计的优缺点，以及在不同场景下的适用性。

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问回顾：针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.预测练习：让学生预测在不同情况下物体的温度变化，培养科学思维。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生展示自己的实验操作和讨论结果，教师点评。

2.教师总结：针对学生展示的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

3.解答疑问：针对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决疑惑。

用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在日常生活中观察温度变化，提出创新性观点。

2.应用能力：引导学生将所学知识应用于实际生活，如设计节能环保措施。

3.团队合作：强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力。

用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调温度的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成与温度相关的实验或思考题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-温度变化与天气现象的关系：提供当地近年来的气温变化图表，让学生分析气温与天气现象（如降水、风暴等）的关系。

-不同气候区的温度特点：展示世界地图，标注不同气候区（如热带、温带、寒带），讨论各气候区的温度特点及其对生态环境的影响。

-温度测量在工业中的应用：介绍温度测量在炼钢、石油化工等行业中的作用，以及不同温度测量仪器的使用场景。

-温度与健康的关系：探讨体温对人