年九年级语文上册 第二单元 7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿 新人教版五四制.docx

年九年级语文上册第二单元7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿新人教版五四制

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，选自新人教版五四制九年级语文上册第二单元。本节课旨在引导学生理解文章的写作背景、作者情感，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学过的《背影》、《最后一课》等课文在主题、写作手法等方面有相似之处，有助于学生更好地理解本文的写作意图和情感表达。同时，通过学习本文，学生可以进一步掌握议论文的写作技巧，提升自己的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创新、语言建构与运用等核心素养。通过学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，学生能够深入理解中西方文化的冲突与对话，增强文化自信；通过分析文章的语言和艺术手法，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿和创作，锻炼语言表达和文字运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章的写作背景和作者的情感态度，把握文章的主题思想。

②分析文章的论证结构，学习作者如何运用事实和例证来支持观点。

③体会作者在信中对英法联军侵略行为的批判性态度，以及对中国文化的尊重和保护意识。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中蕴含的深刻历史意义和文化价值，引导学生从历史角度审视文章内容。

②分析作者在信中使用的修辞手法和语言特色，帮助学生理解其表达效果。

③培养学生批判性思维，引导学生对英法联军侵略行为进行合理评价，并从中汲取历史教训，增强民族自豪感和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如英法联军侵华的历史照片，以及相关视频资料，帮助学生更直观地了解历史背景。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和深入讨论；同时，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习英法联军的历史背景，了解作者雨果的基本情况。

设计预习问题：围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信中哪些部分体现了作者对侵略行为的批判？”、“作者如何运用对比手法来表达观点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记和提问情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信中涉及的历史背景和文化冲突。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交自己的预习成果，教师可以查看并给予反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信的背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史纪录片片段，引出《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信中的论证结构、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解信中如何通过对比手法揭示侵略者的虚伪。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信中不同段落的意义，以及作者如何通过信件表达自己的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要使用这样的语气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信中语言和情感的表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信中的复杂论证。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析信的内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信中的知识点，掌握信中的论证技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信的内容，布置阅读相关的历史文献或文学作品的作业，以加深对信中主题的理解。

提供拓展资源：提供与信相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时