第7.1课《金色花》跨学科说课稿 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docx

第7.1课《金色花》跨学科说课稿-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以《金色花》为载体，融合初中语文与美术学科，旨在培养学生审美能力和文学素养。通过欣赏画作、解读诗文，引导学生感受艺术与文学的交融之美，提升跨学科综合素养。

核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，通过分析《金色花》中的诗歌意象，引导学生领悟艺术与文学的内在联系，提升文化理解与传承意识。同时，强化语言文字运用能力，通过仿写诗句，锻炼学生的创意表达和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的语文基础，包括对诗歌的基本了解，如韵律、对仗等。同时，他们可能接触过一些简单的绘画知识，对色彩、线条有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对艺术和文学都有一定的兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来感受美。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够对诗歌进行初步解读。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察画作来理解诗歌；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过朗读诗歌来感受意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《金色花》时，学生可能对诗歌中的抽象意象理解困难，难以将诗歌与画作中的具体形象联系起来。此外，学生在仿写诗句时，可能会遇到如何表达情感、如何运用修辞手法等挑战。此外，由于跨学科的特点，学生可能对如何将美术与语文知识相结合感到困惑。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解诗歌意境和画作风格。

2.设计“诗歌与画作对接”小组讨论活动，让学生通过合作探究，发现艺术与文学的共通之处。

3.利用多媒体展示诗歌原文和画作，增强学生的视觉和听觉体验。

4.通过角色扮演，让学生扮演诗人或画家，体验创作过程，提升学生的想象力和创造力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你们喜欢哪些艺术形式？”为问题，引导学生分享个人喜好，从而引出诗歌与绘画的主题。

回顾旧知：简要回顾学生已知的诗歌和绘画基础知识，如常见的诗歌类型、绘画风格等。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《金色花》的创作背景、诗歌特点以及画作的艺术风格。

举例说明：展示《金色花》的原文和画作，分析诗歌中的意象和色彩运用，以及画作中的构图和表现手法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌与画作之间的联系，引导学生思考艺术与文学的关系。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，选择一首自己喜欢的诗歌和一幅画作，进行对比分析，撰写短文。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调诗歌与绘画的跨学科联系，以及审美鉴赏能力的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后阅读《金色花》全文，结合所学知识，撰写一篇读后感，并尝试创作一首与画作风格相近的诗歌。

六、教学过程详细内容

1.导入环节

-提问：同学们，你们平时喜欢哪些艺术形式？比如音乐、绘画、诗歌等。

-学生分享：让学生分享自己喜欢艺术形式的原因，以及在这些艺术形式中获得的感受。

-引出主题：引导学生们思考艺术与生活的关系，进而引出诗歌与绘画的主题。

2.新课呈现环节

-讲解新知：介绍《金色花》的创作背景，讲解诗歌的韵律、意象和艺术风格。

-举例说明：展示《金色花》原文和画作，分析诗歌中的意象和色彩运用，以及画作中的构图和表现手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌与画作之间的联系，引导学生思考艺术与文学的关系。

3.巩固练习环节

-学生活动：学生根据所学知识，选择一首自己喜欢的诗歌和一幅画作，进行对比分析，撰写短文。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结环节

-总结知识点：强调诗歌与绘画的跨学科联系，以及审美鉴赏能力的重要性。

-提醒学生：鼓励学生在课后继续关注艺术与文学，提升自己的审美能力。

5.作业布置环节

-布置作业：要求学生课后阅读《金色花》全文，结合所学知识，撰写一篇读后感，并尝试创作一首与画作风格相近的诗歌。

六、教学反思

-教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的互动性和合作能力。

-注重培养学生的审美鉴赏能力，提升学生的跨学科综合素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《泰戈尔诗歌精选》：通过阅读泰戈尔的更多诗歌，学生可以进一步了解诗人的创作风格和思想内涵。

-《印度绘画史》：了解印度