分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

教学内容

本节课教学内容为人教版六年级上册数学教材中的“分数乘分数”。具体内容包括：分数乘分数的意义、分数乘分数的计算方法以及分数乘分数的应用。通过本节课的学习，使学生掌握分数乘分数的计算方法，能够灵活运用分数乘分数解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数乘分数的学习，学生能够理解分数乘法的抽象意义，发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，提升直观想象和数学运算的能力，同时培养数据分析的意识。

重点难点及解决办法

重点：分数乘分数的计算方法及其应用。

难点：理解分数乘分数的运算规律，特别是分子乘分子、分母乘分母后分数的约分与简化。

解决办法：

1.重点通过直观教具和实例演示，帮助学生理解分数乘分数的直观意义，如使用图形或实物操作，让学生在操作中感受分数乘法的计算过程。

2.难点方面，首先引导学生回顾分数乘整数的计算方法，逐步过渡到分数乘分数。通过对比分析，帮助学生发现分数乘分数的运算规律。

3.设计一系列练习题，包括基础题、变式题和综合题，让学生在练习中巩固计算方法，并学会灵活运用。

4.针对约分与简化的问题，通过讲解分数的基本性质，让学生理解约分的原因和必要性，并通过实际操作练习，提高学生的约分能力。

5.采用小组合作学习的方式，让学生在交流讨论中共同解决难题，培养团队协作能力和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物操作和多媒体演示，讲解分数乘分数的基本概念和计算步骤，确保学生理解基础概念。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探索分数乘分数的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3.实验法：设计分数乘分数的实际操作活动，让学生通过动手操作体验分数乘法的应用，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示分数乘分数的动画过程，直观展示运算步骤，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和实践性。

3.实物教具：准备分数条、分饼等实物教具，帮助学生直观理解分数乘分数的意义和计算过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习分数乘分数的基本概念和实例。

-设计预习问题：围绕分数乘分数，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将分数乘法与日常生活中的情景联系起来？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线测试了解学生对基本概念的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数乘分数的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试解决简单的分数乘分数问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明的蛋糕分切”引出分数乘分数，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数乘分数的意义和计算步骤，结合实例“如果小明有1/2个蛋糕，再分给朋友1/3，他现在有多少蛋糕？”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何简化分数乘法的结果？”等活动，让学生在实践中掌握分数乘分数的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么分数乘分数后要约分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题，例如共同完成一个分数乘分数的题目。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“分数乘分数是否有特定的规律？”等问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及分数乘分数计算的课后作业，如“计算并简化以下分数乘法：2/5×3/7”。

-提供拓展资源：提供与分数乘分数相关的拓展资源，如在线练习题库、相关数学游戏等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予具体反馈和指导，例如指出计算错误的原因。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用