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第八单元习作：“那次玩得真高兴”说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元习作：“那次玩得真高兴”说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

教材分析

本次说课的内容为三年级上册语文统编版第八单元习作：“那次玩得真高兴”。本单元习作要求学生以“那次玩得真高兴”为题，写一篇以快乐经历为内容的作文。通过本节课的学习，旨在帮助学生提高写作兴趣，培养观察生活、积累素材的能力，同时锻炼学生的语言表达能力和文字组织能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描述快乐的经历，提升学生的观察力和想象力；其次，通过写作实践，锻炼学生的语言表达和文字组织能力，增强学生的语文素养；最后，引导学生体会生活的美好，培养积极乐观的人生态度和情感态度。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够捕捉并描述快乐的瞬间，将具体事件和感受生动地表达出来；2.学生能够运用恰当的词汇和句式，使文章语言生动形象。

难点：1.学生在组织材料时，如何将零散的片段串联成一个完整的故事；2.学生如何将个人情感融入文字，使文章更具感染力。

解决办法：1.通过小组讨论，让学生分享自己的快乐经历，激发写作兴趣；2.教师示范写作过程，引导学生从细节入手，逐步构建故事框架；3.通过写作指导和反馈，帮助学生改进语言表达，提高文章质量；4.鼓励学生进行多次修改，直至文章内容充实、结构完整、情感真挚。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与“那次玩得真高兴”习作相关的图片、视频，用于激发学生回忆和想象。

3.教学工具：准备作文纸、彩色笔等，以便学生写作和创作。

4.教室布置：设置讨论区，鼓励学生自由交流，布置安静写作环境，确保学生能集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“那次玩得真高兴”的预习资料，如写作技巧指南、快乐经历的案例视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何生动描述快乐经历，设计问题如“你记得最快乐的一次经历是什么？”，引导学生自主思考如何捕捉细节和情感。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记或问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解写作技巧。

思考预习问题：学生结合自己的经历，思考如何用文字表达快乐，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立写作的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解写作技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生快乐的暑假故事，引出“那次玩得真高兴”的习作主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过细节描写和情感表达来增强作文的感染力。

组织课堂活动：设计“快乐瞬间”写作比赛，让学生在规定时间内完成一篇作文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将课堂上学到的技巧应用到自己的作文中。

参与课堂活动：学生积极参与写作比赛，尝试运用新学的技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解作文写作的技巧。

实践活动法：通过写作比赛，让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

帮助学生深入理解作文写作的技巧，掌握如何生动描述快乐经历的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“那次玩得真高兴”为主题的课后作文，要求学生运用所学技巧，描述自己的快乐经历。

提供拓展资源：推荐与写作相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行写作技巧的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展写作技巧。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高作文水平。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的教学后，学生方面取得以下效果：

1.观察力和想象力提升：学生通过观察和回忆快乐的经历，学会了如何捕捉生活中的细节，并能够运用丰富的想象力进行创作。他们在描述事件时，能够生动地描绘出场景、人物和情感，使作文更加生动有趣。

2.语言表达和文字组织能力增强：学生在写作过程中，学会了运用恰当的词汇和句式，使文章语言更加丰富、准确。他们能够合理安排文章